《故都的秋》教学设计 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docxVIP

《故都的秋》教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《故都的秋》教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册

教材分析

《故都的秋》教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册

本节课选自统编版高中语文必修上册，是一篇描绘北京秋天景象的写意散文。文章通过对故都秋天的描绘，表达了作者对故乡的眷恋和对美好生活的向往。教材内容丰富，语言优美，寓意深刻，有利于培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。本节课旨在通过对文本的深入解读，引导学生感受秋天的魅力，理解作者的情感表达。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承等核心素养。通过分析《故都的秋》，使学生能够准确把握文本的意象和情感，提高阅读理解能力；培养审美情趣，提升文学鉴赏能力；激发思维活力，锻炼批判性思维；同时，引导学生关注传统文化，增强文化自信，为传承和弘扬民族优秀文化奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并分析散文中描绘的故都秋天的景色，把握文章的写作线索和结构。

②鉴赏文章中的修辞手法和表达技巧，如比喻、拟人、排比等，以及它们的表达效果。

2.教学难点

①深入解读作者对故都秋天的情感态度，理解文章中的象征意义和深层文化内涵。

②分析文章的语言特色，如简洁、明快、含蓄等，以及这些语言风格如何服务于主题和情感表达。

教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法引导学生把握文章的写作背景和作者的情感脉络。

②运用讨论法组织学生就文章中的关键句和修辞手法进行小组讨论。

③实施案例分析法，通过对比分析，帮助学生理解散文的审美特色。

2.教学手段

①利用多媒体展示故都秋天的图片，增强学生的直观感受。

②使用教学软件辅助文本解读，提高学生的互动参与度。

③通过网络资源，提供拓展阅读材料，丰富学生的学习内容。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料《故都的秋》的文本和背景资料，明确预习目标和要求，如理解文章的主题和情感。

设计预习问题：围绕文章的写作特色和情感表达，设计问题如“作者如何通过景物描写来表达对故都的感情？”

监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度，及时给予反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读《故都的秋》文本，理解文章的基本内容和情感表达。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果以笔记或思维导图的形式提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提高学习主动性。

信息技术手段：利用在线平台，方便学生交流和教师监控。

作用与目的：

帮助学生提前熟悉课文，理解课文主题，为课堂讨论做准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示故都秋天的图片，引出《故都的秋》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解文章的写作特色，如比喻、拟人等修辞手法的运用。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析文章中的情感表达。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分析文章的情感表达。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解课文。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中分析文本。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

帮助学生掌握散文的阅读技巧，深入理解课文内容。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置学生撰写关于《故都的秋》的读后感，深入思考作者的情感表达。

提供拓展资源：提供相关的文化背景资料和散文阅读材料，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生详细的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成读后感，深入分析课文内容。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的文学学习和思考。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生反思学习过程，促进学习效果的提升。

作用与目的：

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）文学作品：《故都的秋》作者郁达夫的其他散文作品，如《江南的冬景》、《钓台的春昼》等，以及同时期其他作家的散文作品，如鲁迅的《秋夜》、林语堂的《秋》等，这些作品同样描绘了不同季节的景色和情感，有助于学