安全始终记心间（教案） 五年级上册 中图版.docx

安全始终记心间（教案）五年级上册中图版

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设计思路

针对五年级上册《安全始终记心间》这一课题，课程设计将以课本内容为基础，结合生活实例，强化学生对安全知识的理解和应用。通过互动讨论，让学生掌握日常生活中的安全防护措施，如火灾逃生、地震自救、交通安全等。课程将采用案例分析、小组合作等形式，提高学生的安全意识和自我保护能力，使学生在遇到紧急情况时能迅速做出正确反应，确保生命安全。同时，注重与学科知识的关联，将安全教育与数学、语文等学科有机结合，提升课程实用性。

核心素养目标

本课程围绕安全教育主题，培养学生以下核心素养：提升学生的风险识别与防范意识，增强其在紧急情况下的冷静判断与应变能力；通过案例分析与实际问题解决，锻炼学生的逻辑思维与问题解决能力；加强团队合作，提高学生的沟通与协作能力；结合学科知识，如运用数学进行紧急疏散的路线规划，培养学生学以致用的实践能力。通过本课程的学习，使学生形成自觉遵守安全规则，主动规避危险的长期行为习惯，为学生的健康成长奠定坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-火灾逃生方法：教授学生正确的火灾逃生步骤，如低姿势逃生、使用湿毛巾捂住口鼻等，确保学生掌握基本生存技能。

-地震自救技巧：强调地震发生时的“黄金三角区”概念，教授学生如何在室内外安全躲避，以及如何在地震后进行自我保护。

-交通安全规则：讲解交通标志、信号灯的含义，以及如何正确过马路，强化学生的交通安全意识。

2.教学难点

-紧急情况下冷静判断：培养学生面对紧急情况时的冷静心态，如何快速分析周围环境，做出正确决策。

-实际操作能力：将理论知识转化为实际操作，如实地模拟火灾逃生、地震自救等，确保学生能够将所学知识应用到实际情境中。

-长期行为习惯的培养：如何使学生将安全意识内化为日常行为习惯，如定期检查家中电器、不随意穿越马路等，这是教学中的难点也是重点。

教学方法与策略

1.教学方法选择：

-讲授法：结合课本内容，通过生动的语言和实际案例，向学生讲解安全知识要点。

-讨论法：组织学生就安全话题展开小组讨论，促进思维碰撞，加深理解。

2.教学活动设计：

-角色扮演：设置模拟场景，让学生扮演不同角色，体验并应对紧急情况，提高实际操作能力。

-实验活动：通过简单的安全实验，如制作简易灭火器，让学生亲身体验，增强学习兴趣。

3.教学媒体使用：

-利用多媒体展示安全知识动画，使抽象内容形象化，便于学生理解。

-使用实物教具，如交通标志牌，让学生直观地学习交通安全规则。通过多样化的教学方法和策略，激发学生学习兴趣，提高安全意识，培养实际操作能力。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-利用新闻播报形式，播放近期发生的与安全相关的真实事件，如火灾、地震等，引发学生对安全问题的关注和思考。

-提问：“这些事件中，有哪些是因为安全意识不足导致的？”通过问题引导学生进入新课。

2.新课讲授（15分钟）

-火灾逃生（5分钟）：详细讲解火灾逃生的基本原则和方法，如低姿、捂鼻、沿墙走等。

-地震自救（5分钟）：介绍地震发生时的“黄金三角区”概念，教授如何寻找安全躲避地点。

-交通安全（5分钟）：结合课本内容，讲解交通标志、信号灯的含义和遵守交通规则的重要性。

3.实践活动（10分钟）

-火灾逃生演练（3分钟）：模拟火灾场景，让学生实际操作，体验正确的逃生方法。

-地震自救演示（3分钟）：学生模拟地震发生时的自我保护动作，加深对自救技巧的理解。

-交通安全游戏（4分钟）：设计交通安全游戏，让学生在游戏中学习并巩固交通规则。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论火灾逃生时的注意事项，举例回答如：“如何避免吸入有毒烟雾？”

-讨论地震发生时的紧急避难措施，举例回答如：“在家中如何找到避难所？”

-讨论交通安全中易被忽视的问题，举例回答如：“为什么过马路时不能随意奔跑？”

5.总结回顾（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学内容，强调火灾逃生、地震自救和交通安全等安全知识的重要性。

-指出学生在实践活动中的表现，分析存在的问题，提醒学生注意改正。

-强调将安全意识融入日常生活中，形成长期的安全行为习惯。

学生学习效果

1.安全意识提升：学生对火灾、地震和交通安全等方面的安全意识得到明显提高，能够认识到安全知识在实际生活中的重要性。

2.知识掌握：学生掌握了火灾逃生、地震自救和交通安全等基本知识，了解逃生技巧、自救方法和交通规则。

-火灾逃生：学生能够熟练运用低姿、捂鼻、沿墙走等逃生方法，提高生存几率。

-地震自救：学生知道在地震发生时寻找“黄金三角区”躲避，学会保护自己免受伤害。

-交通安全：学生能够识别交通标志、信号灯，自觉遵守交通规