人音版 音乐二年级下册第5课金孔雀轻轻跳 教案.docx

人音版音乐二年级下册第5课金孔雀轻轻跳教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人音版音乐二年级下册第5课金孔雀轻轻跳教案

课程基本信息

1.课程名称：金孔雀轻轻跳

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：第二学期第五周

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将以人音版音乐二年级下册第5课《金孔雀轻轻跳》为教学内容，通过学习歌曲，让学生了解和感受民族音乐的风格特点。课程将重点教授歌曲的旋律、节奏以及基本的舞蹈动作，使学生在愉快的氛围中学习音乐，提高音乐素养。

核心素养目标

1.音乐感知：学生能够感受并描述歌曲的旋律、节奏特点，提高音乐审美能力。

2.文化理解：学生了解歌曲背后的民族音乐文化，增强对多元文化的尊重和认同。

3.协作交流：学生在学习过程中，能够与同伴共同参与舞蹈动作的创编，提高团队协作能力。

4.实践创新：学生尝试创编简单的舞蹈动作，激发创新思维，培养音乐表现力。

学情分析

二年级学生在音乐方面已具备基本的节奏感知能力和简单的旋律模仿能力。他们在一年级的学习中，对音乐课堂表现出了浓厚的兴趣，能够积极参与课堂活动。然而，在音乐素养方面，学生的能力层次不一，部分学生对音准、节奏的掌握仍需加强。此外，学生在团队协作、自主创新等方面的能力有待提高。

本节课所教授的《金孔雀轻轻跳》歌曲具有鲜明的民族特色，学生可能对其中的一些音乐元素感到陌生。但由于二年级学生好奇心强，对新事物充满兴趣，这为他们学习本节课内容提供了动力。在行为习惯方面，学生课堂纪律良好，能够按照老师的要求参与活动，这有助于课堂教学的顺利进行。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：通过讲解歌曲背景、音乐元素，帮助学生理解民族音乐特色。

(2)演示法：示范歌曲舞蹈动作，引导学生模仿学习，提高实践能力。

(3)互动法：组织学生进行集体舞蹈练习，加强学生间的协作交流。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用音频、视频等多媒体资源，展示歌曲及舞蹈动作，增强学生的感官体验。

(2)教学软件：运用音乐教学软件，辅助学生进行音准、节奏训练，提高学习效果。

(3)实物展示：展示与歌曲相关的民族乐器，增加学生对民族音乐文化的了解。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过讲述一个关于孔雀的故事，引发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾之前学过的歌曲，如《小燕子》，让学生复习简单的节奏和旋律知识。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍《金孔雀轻轻跳》的歌曲背景，讲解歌曲的节奏和旋律特点。

-举例说明：通过播放歌曲，让学生感受和模仿孔雀舞蹈的动作，帮助他们理解歌曲中的民族音乐元素。

-互动探究：组织学生讨论歌曲中的不同节奏，引导他们尝试用身体动作表现这些节奏。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组，每组创编一段舞蹈动作，配合歌曲旋律和节奏进行表演。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正舞蹈动作和节奏不准确的地方，鼓励学生大胆表现。

4.总结提升（约5分钟）

-学生展示：每组选出代表进行舞蹈表演，其他学生给予掌声鼓励。

-教师总结：强调本节课的学习重点，即掌握《金孔雀轻轻跳》的旋律和节奏，了解民族音乐文化。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后向家人展示所学的舞蹈动作，并尝试介绍歌曲的民族特色。

-课后反思：鼓励学生思考如何将所学的音乐知识运用到日常生活中，培养他们对音乐的热爱和兴趣。

知识点梳理

1.《金孔雀轻轻跳》的歌曲背景及其民族特色。

2.歌曲的基本旋律和节奏特点，包括但不限于：

-旋律的起伏和线条感。

-节奏的规律性和特色，如使用特定的民族节奏。

3.歌曲中孔雀舞蹈动作的要点，如：

-手臂的动作如何模仿孔雀开屏。

-脚步的轻盈和灵活性，以及与节奏的配合。

4.民族音乐元素在歌曲中的体现，例如：

-特定的音阶和音程使用。

-民族乐器的模仿和融合。

5.歌曲结构与情感表达，包括：

-歌曲的起承转合结构。

-通过音乐传达出的欢乐和自豪情感。

6.创编舞蹈动作的技巧，如：

-如何根据旋律和节奏设计动作。

-团队协作中动作的统一与变化。

7.通过音乐学习，培养学生对民族文化的尊重和欣赏，增强他们的文化自信。

教学评价与反馈

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神，评价学生是否能跟随教学节奏，积极参与舞蹈动作的学习和实践。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组活动中是否能有效沟通，共同创编出富有创意的舞蹈动作，并在展示中表现出对旋律和节奏的掌握。

3.随堂测试：通过简短的知识问答或动作模仿，检验学生对歌