化学：4.1《物质在溶解过程中有能量变化吗？》教案（沪科版）化学.docx

化学：4.1《物质在溶解过程中有能量变化吗？》教案（沪科版）化学

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教材分析

《物质在溶解过程中有能量变化吗？》是沪科版化学教材中的一个重要章节，主要讲述了物质在溶解过程中能量变化的现象和原因。通过本节课的学习，学生将了解溶解过程中吸热和放热现象，掌握能量守恒定律在溶解过程中的应用。本节课与学生的日常生活紧密相连，有助于激发学生对化学学科的兴趣，培养学生的观察能力和实验操作能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学思维与创新实践、科学态度与责任。学生将通过观察和实验，培养基于证据推理的能力，学会运用科学方法探究物质溶解过程中的能量变化。同时，通过小组合作与讨论，发展合作交流素养，提高问题解决能力。此外，学生将形成对能量守恒定律的深刻理解，培养可持续发展的观念，增强对化学科学的兴趣和责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了物质的组成、结构以及基本的化学反应类型，对化学反应中能量的变化有一定的了解。此外，学生也具备了一定的实验操作技能和观察记录实验结果的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对实验现象通常表现出浓厚的兴趣，乐于通过动手实验来探究科学问题。他们在实验操作方面具备一定的能力，喜欢直观的学习方式，善于观察和发现。同时，学生可能偏好合作学习，通过小组讨论交流来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解溶解过程中能量变化的具体机制时可能会遇到困难，如难以把握吸热与放热现象的本质区别。此外，实验数据的收集和分析可能会因为实验操作的误差而影响结果的准确性，学生需要学会如何合理处理这些数据，以及如何从实验结果中得出科学结论。

教学资源

-教科书《化学》（沪科版）

-实验室用具（烧杯、量筒、温度计、天平、滴定管等）

-实验药品（水、不同溶质等）

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、白板）

-实验指导手册

-学生实验报告单

-课堂互动软件（如抢答器、在线投票系统等）

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：通过提问学生日常生活中遇到的溶解现象，如盐溶解在水中时的温度变化，引导学生思考物质在溶解过程中是否伴随能量变化。接着展示一些物质溶解的实验视频，如硝酸铵溶解吸热和氢氧化钠溶解放热的现象，激发学生的好奇心和探究欲望。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

-首先，讲解物质溶解的基本概念，包括溶解过程、溶质、溶剂等术语。

-其次，通过实验数据和现象，介绍溶解过程中吸热和放热的现象，解释其背后的原理，如溶质分子与溶剂分子间的作用力变化。

-最后，引导学生理解能量守恒定律在溶解过程中的应用，并举例说明溶解过程中的能量变化如何体现能量守恒。

3.实践活动（用时15分钟）

详细内容：

-学生分组进行实验，每组选择不同的溶质和溶剂，观察溶解过程中的温度变化，记录数据。

-学生使用温度计测量溶解前后的溶液温度，并计算温度变化值。

-学生将实验结果绘制成图表，分析溶质溶解时能量的变化趋势。

4.学生小组讨论（用时5分钟）

详细内容举例回答：

-学生分组讨论实验中观察到的温度变化现象，如“为什么硝酸铵溶解时溶液温度下降？”

-学生探讨溶解过程中能量的来源和去向，例如“溶解过程中的能量变化是否与溶质的化学性质有关？”

-学生讨论实验结果与理论知识的关联，如“实验观察到的温度变化是否符合能量守恒定律？”

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课的主要内容，包括溶解过程中能量变化的现象、原理以及能量守恒定律的应用。通过提问和回答，强调本节课的重难点，如溶解过程中的能量变化是如何体现能量守恒的，以及如何通过实验来验证这一原理。同时，教师总结学生在实验和讨论中的表现，对学生的疑问进行解答，确保学生对本节课的知识有清晰的理解。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关化学实验视频：收集和整理一些关于溶解过程中能量变化的实验视频，如不同溶质在水中的溶解实验、溶解过程中的热量变化实验等，以供学生在课后观看和复习。

-科普文章：寻找一些与溶解过程中能量变化相关的科普文章，帮助学生更深入地理解溶解现象背后的科学原理，如《溶解过程中的能量转移》等。

-学术论文：提供一些研究溶解过程中能量变化的学术论文，尤其是那些涉及能量守恒定律应用的论文，让学生了解科学研究的前沿动态。

-在线互动平台：推荐一些在线化学学习平台，如“化学学习社区”，学生在这些平台上可以参与讨论、提问和解答关于溶解过程中能量变化的问题。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中尝试简单的溶解实验，如使用不同的溶质（如盐、糖、酒精等）进行溶解实验，观察溶解过程中的温度变化，并记录实验结果。

-建议学生阅读相关的