沪教版（上海）初中化学九年级上册 3.3 溶液的酸碱性 教案().docx

沪教版（上海）初中化学九年级上册3.3溶液的酸碱性教案()

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

沪教版（上海）初中化学九年级上册3.3溶液的酸碱性教案()

教材分析

沪教版（上海）初中化学九年级上册3.3“溶液的酸碱性”章节，旨在让学生掌握溶液酸碱性的基本概念、酸碱性指示剂的使用以及常见酸碱盐的性质。教学内容与实际生活紧密相连，通过实验和实例，引导学生理解溶液酸碱性在日常生活中的应用，培养他们的观察力、实验能力和科学思维。本章节将重点讲解酸碱中和反应，以及pH值的相关知识，使学生在已有知识基础上，深入探究溶液酸碱性的本质，为后续化学学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本章节的核心素养目标旨在培养学生科学探究与实验能力、物质性质的认知与应用、科学思维与科学态度。通过学习溶液的酸碱性，学生将能够运用化学知识解释日常生活中的现象，提升实验操作技能，培养细心观察和准确记录数据的习惯。同时，通过探究酸碱性对生物、环境及工业的影响，激发学生的环保意识和创新精神，培养他们的问题解决能力和团队合作能力，进而全面提升学生的化学学科核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-酸碱性概念的理解：使学生掌握酸、碱、盐的基本概念，理解溶液酸碱性的本质。

-指示剂的应用：学会使用酸碱指示剂判断溶液的酸碱性，并能解释其变色原理。

-酸碱中和反应：掌握中和反应的实质，理解pH值与酸碱度的关系，能够预测和解释中和反应的结果。

举例：通过实验观察不同酸碱盐与指示剂的反应，分析并解释现象背后的化学原理。

2.教学难点

-酸碱性判断：学生往往难以准确判断溶液的酸碱性，特别是当涉及到弱酸弱碱时。

-pH值与酸碱度的关系：理解pH值与酸碱度之间的定量关系，以及如何通过pH值判断溶液的酸碱性。

-中和反应的平衡：理解中和反应的动态平衡，以及影响平衡的因素。

举例：通过讨论弱酸弱碱的离子化程度，帮助学生理解为什么这些物质的酸碱性判断更为复杂；通过实际操作pH试纸的使用，让学生掌握如何读取和解释pH值，以及如何根据pH值判断溶液的酸碱性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有沪教版初中化学九年级上册教材，提前复习第三章相关内容。

2.辅助材料：准备酸碱性相关的PPT，内容包括酸碱指示剂图片、pH值与酸碱性关系图解、酸碱中和反应动画等，辅助讲解抽象概念。

3.实验器材：准备滴定管、烧杯、玻璃棒、pH试纸、石蕊溶液、酚酞溶液等实验用品，确保实验安全性，便于学生分组实验操作。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区、观察讨论区，便于学生进行实验和小组合作，提高课堂互动性。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示生活中常见的酸碱性现象，如柠檬汁的酸味、洗涤剂的碱性，引发学生对溶液酸碱性的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学过的酸、碱、盐的基本概念，为新课的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍溶液酸碱性的定义，讲解酸碱指示剂的作用原理，以及pH值与酸碱度的关系。

-举例说明：用石蕊溶液和酚酞溶液作为例子，演示不同酸碱性溶液与指示剂的反应，使学生直观理解酸碱指示剂的变色过程。

-互动探究：组织学生分组实验，让学生自己尝试使用pH试纸测定溶液的pH值，并讨论不同pH值对应的酸碱性。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生完成教材上的相关练习题，如判断不同溶液的酸碱性，计算pH值等，以加深对酸碱性知识的理解和应用。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，及时纠正错误，确保学生对知识的准确掌握。

4.应用拓展（约10分钟）

-讲解应用：介绍溶液酸碱性在日常生活和工业中的应用，如调节土壤酸碱度、治疗胃酸过多等。

-互动讨论：引导学生思考酸碱性对环境的影响，讨论如何通过化学知识解决相关问题。

5.总结反思（约5分钟）

-学生总结：让学生分享本节课的学习收获，总结酸碱性知识的关键点。

-教师点评：教师对学生的总结进行点评，强调重点，指出不足之处，为后续学习提出建议。

6.布置作业（约5分钟）

-布置作业：布置与溶液酸碱性相关的课后作业，巩固课堂所学知识。

-提醒预习：提醒学生预习下一节课内容，为新课的学习做好准备。

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-推荐学生阅读教材中关于溶液酸碱性部分的附录资料，了解酸碱性在生物体内的重要性和应用。

-引导学生查阅相关化学科普书籍，深入理解酸碱性对日常生活的影响，如食物的酸碱性与人体健康的关系。

2.鼓励课后自主学习和探究：

-研究酸碱性在环境保护中的作用，例如酸雨的形成与防治，如何利用化学知识减少酸性物质对环境