第4单元 12.盘古开天地2024-2025学年四年级语文上册同步备课配套教案.docx

第4单元12.盘古开天地2024-2025学年四年级语文上册同步备课配套教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

“第4单元12.盘古开天地2024-2025学年四年级语文上册同步备课配套教案”主要讲述了盘古开天辟地的神话故事，通过生动形象的语言展现了盘古的英勇与伟大。本节课旨在培养学生的文言文阅读能力，增强对传统文化的了解，同时锻炼学生的想象力与创造力。教材内容与四年级学生的学习需求相符合，通过学习，学生能够掌握文言文的基本阅读方法，理解故事内涵，培养良好的文学素养。

二、核心素养目标

三、学情分析

四年级的学生已经具备了一定的语文基础，对汉字有了一定的认识和积累，能够阅读简单的文言文。在知识方面，他们已经学习了一些古代神话故事，对传统文化有一定了解。在能力方面，学生的阅读理解能力、表达能力正在逐步提高，但文言文阅读对他们来说仍具有一定的挑战性。

在素质方面，四年级学生正处于个性发展和习惯养成的关键时期，他们好奇心强，善于模仿，但注意力容易分散。在行为习惯上，部分学生可能存在听课不专注、作业完成不及时等问题。这些因素对课程学习产生了一定的影响。

针对这些学情，教师在教学过程中要注重激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性。通过引导、启发和互动，帮助学生克服文言文阅读的困难，提高他们的阅读理解能力。同时，注重培养学生的学习习惯，使他们能够更好地投入到课堂学习中。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：PPT演示文稿、教学视频

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：电子版课文、网络教学资源

-教学手段：讨论、小组合作、问答互动、角色扮演

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场提问：“你们知道盘古开天地是什么故事吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于盘古开天辟地的神话故事的图片或视频片段，让学生初步感受神话故事的魅力。

-简短介绍盘古开天地的基本概念和在中国传统文化中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.盘古开天地基础知识讲解（10分钟）

-讲解盘古开天地的定义，包括其主要人物、故事情节。

-详细介绍盘古的形象、故事的结构，使用PPT或黑板上的板书帮助学生理解。

-通过分析课文中的关键词句，让学生更好地理解故事的实际意义和文化内涵。

3.盘古开天地案例分析（20分钟）

-选择课文中的关键段落进行深入分析，如盘古开天辟地、创造万物的部分。

-详细介绍每个段落的背景、内容和象征意义，让学生全面了解故事的深层含义。

-引导学生思考故事对实际生活或学习的启示，如勇敢、创新、奉献精神等。

-小组讨论：让学生分组讨论盘古开天地的现代意义，以及如何在生活中体现盘古的精神。

4.学生小组讨论（10分钟）

-将学生分成若干小组，每组选择一个与盘古开天地相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的内涵、现实意义以及如何在生活中实践。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的内涵、现实意义及实践方法。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-简要回顾本节课的学习内容，包括盘古开天地的故事情节、文化内涵和现实意义。

-强调盘古开天地在中国传统文化中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用故事中的精神。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于盘古开天地的短文或报告，以巩固学习效果。

六、知识点梳理

1.盘古开天地的故事背景与主要人物

-故事背景：混沌未开的宇宙。

-主要人物：盘古。

2.故事情节的梳理

-盘古在混沌中沉睡了很长时间。

-一声巨响，盘古醒来，开始开天辟地。

-盘古分开天地，天地不断上升下降，他也在不断成长。

-盘古牺牲自己，化身为万物。

3.盘古的形象分析

-勇敢：敢于面对混沌，开天辟地。

-智慧：用智慧和力量分开天地。

-奉献：牺牲自己，化为万物，造福后世。

4.故事中的文化内涵

-创世神话：盘古开天地是中国古代的创世神话之一。

-哲学思想：体现了古代人们对宇宙起源和生命意义的探索。

-道德观念：盘古的无私奉献精神，体现了儒家文化的道德观念。

5.故事中的象征意义

-天地：象征秩序和和谐。

-盘古的身体化为万物：象征生命的连续和循环。

6.课文中的关键词句解析

-“天地混沌如鸡子”：形象地描绘了开天辟地前的宇宙状态。

-“一日九变”：形容盘古在开天辟地过程中的迅速成长和变化。

-“以身殉道”：表达了盘古为了宇宙的和谐与秩序，不惜牺牲自己的精神。

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