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幼儿园中班科学教案大全：马铃薯_幼儿园中班科学教案

幼儿园中班科学教案：溶解

溶解（中班科学）

阶段：一

教学目的：

学习用试验的方法了解溶解的现象，知道有的东西放在水里会溶解，有的不会。

教学难点：帮忙幼儿理解把握溶解的现象。

课前预备：

1、若干盛器及小米，沙子，方糖，豆豆，味精，红糖粉。

2、温水，小口杯，小勺，糖，盐，橘子草莓奶粉等饮料粉

课时安排：1课时

教学过程：

一、以嬉戏活动引入主题。

1、玩嬉戏“做客“教师以仆人的身份说：小客人请进，请喝水。

2、幼儿品尝糖水和盐水，引导幼儿说说水的味道。

T:小朋友水好喝吗？

C：水甜甜的很好喝。

C：教师我的水是咸的不好喝。

T：怎么有的小朋友说水是甜的有的是咸的呢？

C：由于甜的水里有糖。

T：糖在哪呢？

C：对啊，糖在哪呢？

C：糖在水里不见了。

C：我知道，糖溶了。

T：那咸的水呢？

C：是盐。

C；盐也是不见了，溶了。

T：小朋友说甜的水和咸的水里放了糖和盐，那糖和盐在哪呢？是不是溶了呢？现在教师做个试验。

3、教师示范小试验：糖和盐不见了。

T：小朋友看，教师把糖放进水里糖在吗？

C：在，糖在水底呢？

C：怎么糖不会不见呢？

C：有一点糖不见了。教师你摇一摇

C：用筷子搅动，妈妈做糖水给我就是用筷子搅动的

T：好，我用筷子来搅一搅看看有什么变化。

C：哦，糖越来越小了，

C：糖不见了。

T：糖到哪去了呢？

C：没有了。

C；跑到水里去了？

T：糖在水里就会不见了，这是糖“溶解“了。那盐呢？

C：盐也是溶解了。

C：糖和盐溶解在水里就成了糖水和盐水了。

C：那放进奶粉就成牛奶了……

二、幼儿试验活动。

1、提出问题，幼儿设想，教师做集体记录。

T：除了糖和盐，小朋友还知道哪些东西也会溶解呢？

C：棒棒糖，砂糖，雪糕，冰棒，纸，汤勺……会溶解。相片，笔，鞋子，花，小动物，布娃娃……不会溶解。

T：那小朋友看教师这些东西哪些是会溶解的哪些是不会溶解的呢？

2、幼儿依据供应的材料进展猜测并记录。

C；“我想沙子会溶解，““方糖也会溶解““豆豆不会溶解“……

T：请小朋友把你的猜测记录在你的记录纸上。

C；“教师我猜测味精不会溶解，““我认为沙子不会溶解““我猜小米会溶解，这样它才会变成米饭的“……

T：是不是这样呢？请小朋友拿试验材料一一试一试。

3、幼儿做试验验证猜测，并记录试验及发觉。

幼儿1那起方糖放进水中，看了看说“教师我的方糖不会溶“幼儿2也那起方糖放进水中，并用筷子搅拌后他发觉方糖变小了，且越来越小至不见了，他快乐得直喊了起来，“哦方糖溶解了“

幼儿1见了也拿起筷子进展搅拌，结果方糖也溶解了。

试验中小朋友还发觉红糖比方糖溶得快。

4、幼儿叙述试验过程及发觉。

三、延长活动：

1、制作饮料。

T：小朋友在刚刚的试验中已经知道糖放在水里溶解后就变成了糖水，那假如把橘子粉，草莓粉，等饮料粉放在水里会变成什么呢

C：“会变成饮料““变成草莓饮料““变成橘子水“……

T：我们现在就来制作饮料。

幼儿动手做饮料。“教师我做好了。是草莓水，甜甜的““我也做好了是橙汁“他的冰糖还没溶呢，太慢了“……

2、提出新的问题：溶解的快和慢。

阶段：二

教学目的：知道物体在水中有的溶解得快，有的溶解得慢。

教学重点：理解物体溶解有快慢之分。

课前预备：白糖，冰糖，温水，小勺，口杯。

教学过程：

一、回忆制作饮料的过程，引入活动主题。

T：……为什么有的小朋友做橙汁饮料，很快就能喝到了。而做冰糖水的却很慢才喝到呢？

C：“由于橘子粉小小的““橘子小，冰糖大““橘子是粉粉的就溶得快““冰糖硬硬的就溶得慢““冰糖是一块一块的，所以溶得慢““冰糖多“

二、幼儿猜测，并做记录。

T：是不是冰糖多，硬，就溶得慢呢？教师这里有白糖和冰糖，它们都一样是硬的，也一样多，你们猜谁溶得快呢？

C：白糖溶解得快/冰糖溶解得快……

三、幼儿动手试验验证猜测，并记录试验结果。

T：小朋友一起来试一试。看谁溶得快。

C：（先放白糖，溶解后再放冰糖）教师，我不知道谁溶得快，谁溶得慢。

C：先放冰糖溶了一会儿后，再放白糖）；教师，是冰糖溶得快。

C：白糖和冰糖同时放）教师，是白糖溶解的快，它放进去一会儿就不见了。

T为什么有的说是白糖，有的说是冰糖呢？小朋友想想，要比拟两个的快慢，要怎样比呢？

C：“先放白糖再放冰糖““不对。要象我们比身高一样两个站在一起才能比““我也是这样想““我也是“……

幼儿全都确定后采纳此方法再次进展试验。最终得出白糖溶得快。

四、幼儿相互沟通，叙述试验结果。教师记录。

阶段：三