3.1 核酸是遗传物质 课件(共24张PPT)浙科版（2019）必修二.pptxVIP

染色体DNA蛋白质基因性状组成？控制

DNA是遗传物质第三章第一节1

学习目标概述生物遗传的物质基础以及DNA作为遗传物质的证据。通过肺炎链球菌转化实验分析，尝试寻找证据解释现象，学会运用证据解释现象的科学思维方法。在实验分析中，区分自变量和因变量。认同科学、技术与社会的相互关系。

20世纪中叶，遗传的科学问题和肺炎的医疗问题合力揭示了基因的物质基础。而核酸检测在新冠肺炎疫情的防控和治疗中发挥了重要作用。命运的齿轮就此转动！科学技术社会

活动1：活体肺炎链球菌转化实验分析——格里菲思1928年，英国细菌学家格里菲思研究肺炎致病性细菌过程中，分析不同类型病例分布后推测不同型的肺炎链球菌可能会转化，之后设计了“活体肺炎链球菌转化实验”，阅读教材49页图3-1，讨论以下问题并回答：1.第①组、第②组的对照实验说明了什么？2.第①组、第③组的对照实验说明了什么？3.实验假设是什么？请说明依据。S型菌有毒，R型菌无毒加热杀死的S型菌无毒①②③④S型菌可以让R型菌转化为S型菌。因为组③做了“死的S+活的R”而没有做“死的R+活的S”

活动1：活体肺炎链球菌转化实验分析——格里菲思5.格里菲思的假设是否成立？依据是什么？6.实验中用到了哪些技术？假设成立。因为④的小鼠死亡细菌培养技术细菌分型技术①②③④小鼠是否致病死亡4.实验中因变量的观测指标是什么？1928年，英国细菌学家格里菲思研究肺炎致病性细菌过程中，分析不同类型病例分布后推测不同型的肺炎链球菌可能会转化，之后设计了“活体肺炎链球菌转化实验”，阅读教材49页图3-1，讨论以下问题并回答：

如何确定转化因子？【研究思路】分离各种物质，单独看某物质是否具有转化作用蛋白质荚膜多糖DNA【具体技术】1.破碎细胞，离心分离各种物质2.破碎细胞，加酶水解某种物质请讨论确定转化因子的思路？【基本原则】单一变量原则、对照原则主要成分S型肺炎链球菌

活动2：离体肺炎链球菌转化实验分析——艾弗里等人主张证据推理请分析教材49-50页图3-2实验并讨论，写下你的主张（结论）是什么？有哪些证据支持你的主张？为什么？DNA是转化因子①②④组R型菌没有转化③组R型菌转化因为加入DNA后发生转化，而不加或用DNA酶降解DNA后，不能实现转化，说明转化过程与DNA高度相关。①②③④

艾弗里等人DNA是转化因子你们DNA里混了蛋白质遗传物质是蛋白质某些人我们用了DNA酶你们DNA酶里有其他酶争论

思辨：下列支持DNA或蛋白质是遗传物质的依据是？构成蛋白质大分子的氨基酸有20种，可以有无限数量的排列。DNA是“小分子”，仅4种核苷酸，结构“简单”。DNA是转化因子DNA是长链，分子量很大同一生物的不同体细胞中DNA含量相同，而体细胞DNA含量是精子DNA的两倍转化物质中蛋白质含量低于0.02%却仍有转化活性DNA纯度越高，转化效率就越高

思辨：下列支持DNA或蛋白质是遗传物质的依据是？构成蛋白质大分子的氨基酸有20种，可以有无限数量的排列。DNA是“小分子”，仅4种核苷酸，结构“简单”。DNA是转化因子DNA是长链，分子量很大同一生物的不同体细胞中DNA含量相同，而体细胞DNA含量是精子DNA的两倍转化物质中蛋白质含量低于0.02%却仍有转化活性DNA纯度越高，转化效率就越高

小结生物遗传的物质基础DNA作为遗传物质的证据DNADNA是肺炎链球菌转化中的转化因子

基础训练

P28DB

基础训练

P29CBDNA蛋白质多糖DNA酶不能遗传变异把S型菌的DNA和蛋白质等成分分开，单独地去观察它们在细菌转化中的作用DNA的纯度、受体菌的状态

如何理解科学、技术与社会的关系？科学研究和技术进步相辅相成，促进社会发展。社会发展的需求需要技术的进步，技术的进步需要基础科学的研究。科技创造并保护美好生活！科学技术社会思辨

1.为什么噬菌体先要在含有放射性同位素的细菌培养基中培养？2.经过检测，放射性同位素35S出现在试管的什么位置，说明什么？放射性同位素32P出现在试管的什么位置，说明什么？活动3：噬菌体侵染细菌的实验分析——赫尔希蔡斯请阅读教材51页资料，讨论并回答下列问题：为了获得同位素标记的噬菌体S在上层说明外壳未进入细菌，P在下层说明DNA进入细菌

3.为什么噬菌体侵染细菌的实验可以证明DNA是遗传物质？4.噬菌体侵染细菌的实验中，主要有哪些技术达成实验目的？活动3：噬菌体侵染细菌的实验分析——赫尔希蔡斯请阅读教材51页资料，讨论并回答下列问题：（1）传给了子代（复制）；（2）控制蛋白质外壳的合成，最终形成子代噬菌体。离心同位素标记

基础训练

P30细菌不含附着在细菌上的物质细菌悬浮液沉淀物DN