北师大版五上第二单元第1课时 轴对称再认识（一） 教学设计.docx

北师大版五上第二单元第1课时轴对称再认识（一）教学设计

主备人

备课成员

教学内容

北师大版五年级上册第二单元第1课时《轴对称再认识（一）》的教学内容主要包括：

1.复习轴对称图形的概念，理解轴对称图形的定义和性质。

2.观察和分析生活中的轴对称现象，培养学生的观察能力和空间观念。

3.通过动手操作，绘制和识别轴对称图形，掌握轴对称图形的画法。

4.学习轴对称图形的判定方法，能判断一个图形是否为轴对称图形。

5.运用轴对称性质解决实际问题，如设计轴对称图案、分析轴对称图形在实际生活中的应用等。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的空间观念和几何直观能力。通过识别和分析轴对称图形，学生将发展对图形的感知和创造力，提升空间想象力。在动手操作和解决问题的过程中，学生将锻炼逻辑思维和问题解决能力，同时培养观察、操作、推理和验证的科学态度，为后续学习奠定坚实的几何基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的学习中已经了解了轴对称图形的基本概念。

-学生能够识别一些简单的轴对称图形，如正方形、圆形等。

-学生具备一定的图形绘制能力，能够进行简单的图形复制和对称。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对图形和图案有较高的兴趣，喜欢探索和发现图形的规律。

-学生在空间想象和图形识别方面有一定的能力，但需要进一步的引导和实践来提升。

-学生学习风格多样，有的喜欢通过观察和模仿学习，有的则更倾向于动手操作和探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以准确判断轴对称图形的对称轴位置。

-在绘制复杂的轴对称图形时，学生可能会遇到保持图形对称性的挑战。

-对于轴对称图形的性质和判定方法，学生可能需要更多的练习和实例来理解和掌握。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-北师大版五年级上册数学教材

-轴对称图形的教具和模型

-画图工具（直尺、圆规、三角板等）

-投影仪或智能板

-练习题打印材料

-课堂互动软件（如电子答题系统）

-数学学习网站资源（用于课后自学和拓展）

教学过程

1.导入新课

-同学们，大家好！上节课我们一起学习了轴对称图形的基本概念，谁能告诉我什么是轴对称图形呢？

-很好，那么今天我们将进一步深入学习轴对称图形，一起来《轴对称再认识（一）》。

2.复习旧知

-首先，请同学们回顾一下，轴对称图形有哪些特点？

-对，轴对称图形沿对称轴对折后，两部分完全重合。现在，请在你们的练习本上画出一个轴对称图形，并标出它的对称轴。

3.观察与发现

-现在，请大家拿出准备好的轴对称图形教具，观察它们的特征，并相互交流你们发现了什么。

-我看到很多同学都发现了一些有趣的规律，比如正方形有四条对称轴，圆形有无数条对称轴。很好，请几位同学分享一下你们的观察结果。

4.探究轴对称图形的性质

-接下来，我们一起来探究轴对称图形的性质。请同学们拿出教材，翻到第XX页，仔细观察图中的轴对称图形。

-现在，我想请大家尝试回答一个问题：轴对称图形的对称轴上有什么特点？

-对，对称轴上的点到图形两边的距离相等。那么，这个性质在我们的生活中有哪些应用呢？

5.动手操作

-现在，请同学们分成小组，每组选取一个轴对称图形，尝试绘制出它的另一半，使整个图形沿对称轴对称。

-在操作过程中，注意观察和讨论：如何保证绘制的图形与原图形完全重合？

-各小组展示你们的作品，并说明你们是如何保证图形对称的。

6.学习轴对称图形的判定方法

-刚才大家做得很好，那么我们如何判断一个图形是否为轴对称图形呢？

-请同学们翻开教材第XX页，阅读轴对称图形的判定方法。

-现在，请几位同学上来，用我们学到的判定方法来判断几个图形是否为轴对称图形。

7.解决实际问题

-现在，我们来解决一些实际问题。请同学们拿出练习题，尝试完成以下任务：

-设计一个轴对称的图案。

-分析轴对称图形在实际生活中的应用，例如建筑设计、艺术设计等。

-完成练习后，请几位同学上来展示你们的成果，并分享一下你们的思路。

8.总结与反思

-通过今天的学习，我们深入了解了轴对称图形的性质和判定方法，也学会了如何绘制轴对称图形。

-现在，请同学们回顾一下本节课所学内容，分享一下你们的学习心得。

-最后，我想请大家思考一个问题：轴对称图形在生活中的应用有哪些？你们能举出一些例子吗？

9.作业布置

-今天我们的课堂到这里就结束了，请同学们完成以下作业：

-教材第XX页的练习题。

-收集生活中常见的轴对称图形的图片，下节课我们一起分享。

-好的，同学们，下节课我们再见！

知识点梳理

1