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9那一定会很好
1.认识“缩、努”等8个生字。
教2.默读课文，能了解主人公从一粒种子到阳台上的木地板的生命历程。
学
（重点）
目
标3.围绕故事情节展开想象，大致体会主人公坦然、乐观的人生态度。（难
点）
学课
学生预习预习单。1
前时
课
准安
教师备课多媒体课件。时
备排
一、激情导入，揭示课题
1.出示大自然树木的图片或播放歌曲《好大一棵树》，师生谈话，引入课题。
导入：在森林里，在道路两旁，在公园里，我们到处都可以看见树。同学们，
谁能说说大树能给我们带来什么好处？（美化环境，释放氧气，让小鸟安家，做
成火柴，做家具，做玩具……）哇！大树的作用这么多呀！我们今天就一起来学
习一篇关于树的童话故事——《那一定会很好》。
2.出示课题，齐读课题，质疑问难。
（1）你能在“那一定会很好”前面补充一句话，表达内心的愿望吗？（要
是我有一件超人披风，那一定会很好。要是今天爸爸能陪我一起吃晚饭，那一定
会很好。）
（2）文中这句话是谁说的？他有什么愿望？（种子，树，手推车，椅子……）
二、初读课文，检测预习
1.借助拼音自读课文，不明白的字、词义可查字典，字典解决不了的问题可
画画、圈圈。读完课文还可跟周围的同学小声议论议论。
2.检测字词预习情况。
识字方法：“茎、锯、斧”几个字可结合图片进行理解；“缩、推、拆”可
以进行动作演示；“缩”还可以结合反义词来理解。此外，要引导学生运用自己
喜欢的方法，如形近字、编字谜等识记生字。
3.自由读文，读准字音，与同桌合作读，选择读不流利的段落大声读。
三、研读课文，重点探究
1.学生默读思考，初步感知全文，把自己的思考和质疑写在书上空白的地方。
2.汇报展示，品析美文。
（1）默读课文，把含有“那一定会很好”的相关句子画出来。
（2）想一想，从一粒种子到阳台上的木地板，它经过了一段怎样的历程？
明确：种子被泥土包裹——钻出地面——长成高大的树——砍倒做成手推车
——拆了做成椅子——成为美丽的木地板。从种子到木地板，它不断地想拥有更
好的状态，而每一次它的愿望都变成了现实。
（3）在变化过程中，大树的心情怎样？（舒服、愉悦。）你从何得知的？
（从文中找句子。）
过渡：在变化过程中，大树的心情是舒服、愉悦的。可是，在我们很多人看
来，作为一棵自由生长的树，被砍，被迫离开森林，还被做成手推车、椅子、木
地板供人使用，生命不断被消耗，多么不幸啊！你们又是从何得知它的感觉是舒
服而开心的呢？（指名学生交流自己的发现，教师相机点拨、评价。）你们真善
于发现！是的，除了“真舒服、舒服极了”这些短语直接表明愉悦的心情外，它
每次许下心愿，在不久之后都能实现自己的愿望，诚如题目和它的想法所言，“那
一定会很好”。来，让我们一起来读一读这些“会很好”的句子，要读出这种满
足、愉悦的心情。
（4）出示句子，品评体会。
①联系
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