13 精卫填海 （教学设计）2024-2025学年统编版语文四年级上册.docxVIP

统编版（部编版）语文四年级上册第四单元

《精卫填海》教学设计

一、教材分析

《精卫填海》是统编版语文四年级上册第四单元的一篇文言文。这个单元以“神话故事”为主题，旨在引导学生感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。

《精卫填海》是中国上古神话传说之一，讲述了炎帝的小女儿女娃在东海游玩时不幸溺水身亡，死后化为精卫鸟，衔来木石填海的故事。这篇文言文篇幅短小，语言简洁，但却蕴含着深刻的寓意。它不仅展现了古代人民对自然的敬畏和征服自然的勇气，也体现了中华民族坚韧不拔、持之以恒的精神品质。

在教材编排上，这篇文言文具有以下特点：

篇幅短小，适合四年级学生阅读。文言文的语言简洁，对于初次接触文言文的四年级学生来说，既具有一定的挑战性，又能够激发他们的学习兴趣。

配有注释和插图，有助于学生理解课文内容。注释对文中的一些生僻字词进行了解释，插图则生动地展现了精卫填海的场景，为学生提供了直观的感受。

课后习题设置合理，注重培养学生的语文素养。课后习题既包括对文言文内容的理解，又涉及到语言表达和思维拓展等方面，有助于学生全面提高语文能力。

二、整体设计思路

本教学设计以“读”为主线，通过多种形式的朗读，让学生感受文言文的韵律之美，理解课文内容。同时，结合插图、注释和故事背景，引导学生想象画面，体会神话的神奇之处，感悟精卫的精神品质。在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，采用自主探究、合作学习等教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习文言文。

三、教学目标

认识“帝、曰、溺”等5个生字，会写“帝、曰、溺”等5个字。

正确、流利地朗读课文，背诵课文。

结合注释，用自己的话讲述精卫填海的故事。

体会神话中神奇的想象和精卫坚韧不拔的精神品质。

四、教学重难点

教学重点

（1）正确、流利地朗读课文，背诵课文。

（2）结合注释，用自己的话讲述精卫填海的故事。

教学难点

体会神话中神奇的想象和精卫坚韧不拔的精神品质。

五、教学策略

朗读感悟法：通过多种形式的朗读，让学生感受文言文的韵律之美，理解课文内容。

情境教学法：结合插图、故事背景等，创设情境，引导学生想象画面，体会神话的神奇之处。

自主探究法：让学生自主学习生字词，结合注释理解课文内容，培养学生的自主学习能力。

合作学习法：组织学生进行小组合作学习，交流讨论问题，培养学生的合作意识和团队精神。

六、教学课时

2课时

七、教学过程

第一课时

（一）导入新课

同学们，你们喜欢听神话故事吗？谁能给大家讲一个神话故事？（学生讲述神话故事，如《盘古开天地》《女娲补天》等。）

今天，我们来学习一篇新的神话故事——《精卫填海》。（板书课题）

设计意图：通过让学生讲述神话故事，激发学生的学习兴趣，为学习新课做好铺垫。

（二）初读课文

学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。

教师范读课文，学生认真听，注意生字的读音。

指名读课文，其他同学认真听，指出读错的地方。

全班齐读课文。

设计意图：通过多种形式的朗读，让学生初步感知课文内容，读准字音。

（三）学习生字

出示生字卡片，指名认读。

开火车读生字。

交流识字方法。

（1）加一加：帝=立+巾；曰=口+一。

（2）换一换：溺——弱。

教师指导书写。

（1）帝：上下结构，上面是“立”，下面是“巾”。注意“立”的最后一笔变成点。

（2）曰：独体字，注意与“日”的区别。

（3）溺：左右结构，左边是“氵”，右边是“弱”。注意“弱”的最后一笔变成提。

学生描红、临写生字。

设计意图：通过多种方式学习生字，让学生掌握生字的读音和写法。

（四）理解课文内容

学生结合注释，自主理解课文内容。

小组交流讨论，说说自己对课文内容的理解。

全班交流汇报。

（1）炎帝之少女，名曰女娃。

炎帝的小女儿，名叫女娃。

（2）女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。

女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来，因此化为精卫鸟，经常叼着西山上的树枝和石块，用来填塞东海。

设计意图：通过自主学习和小组合作学习，让学生理解课文内容，培养学生的自主学习能力和合作意识。

（五）朗读课文

学生自由朗读课文，读出文言文的韵律之美。

指名读课文，其他同学认真听，评价朗读情况。

教师指导朗读。

（1）注意停顿。如：炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。

（2）读出感情。如：“常衔西山之木石，以堙于东海。”要读出精卫的坚定和执着。

全班齐读课文。

设计意图：通过多种形式的朗读，让学生感受文言文的韵律之美，体会精卫的精神品质。

第二课时

（一）复习导入

指名背诵课文。

说说课文的主要内容。

设计意图：通过复习，巩固上节课所学内容，为学习新课做好准备。

（二）精读课文

学习第一句：炎帝之少女，名曰女娃。

（1）这句话是什么意思？（炎帝的小女儿，名叫女娃。）

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