通用版高一心理健康 自由与规范 教案.docx

通用版高一心理健康自由与规范教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

通用版高一心理健康自由与规范教案

设计思路

本节课以“自由与规范”为主题，紧密结合高一学生心理发展特点及教材内容，旨在引导学生理解自由与规范之间的辩证关系，培养他们在遵守社会规范的同时，合理追求个人自由的能力。通过案例分析、小组讨论等形式，让学生认识到自由与规范在生活中的实际运用，强化心理健康意识，促进个人成长与班级和谐。

核心素养目标分析

本节课围绕心理健康教育，以培养学生社会责任感和自主发展能力为核心。通过探讨自由与规范的关系，旨在提升学生以下核心素养：首先，增强学生的社会适应能力，使其理解并尊重社会规范，培养良好的公民素养；其次，提高学生自我认知与自我管理能力，学会在自由与规范之间寻求平衡，促进个人潜能的发挥；最后，培养学生的人际交往与合作能力，使其在团队活动中学会相互尊重、沟通协作，为构建和谐校园奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容包括：

-自由与规范的定义及其内涵；

-自由与规范之间的辩证关系；

-个人自由与社会规范在实际生活中的应用。

以实例阐述自由与规范在校园生活中的具体表现，如学生自主选择课外活动的自由与遵守校规校纪的规范，使学生在理解概念的同时，学会将其应用于实际。

2.教学难点

本节课的难点内容包括：

-辩证看待自由与规范之间的关系，理解二者相互制约、相互促进的特点；

-在实际情境中，学会如何平衡个人自由与社会规范，尤其是在面对冲突时作出明智的选择；

-提高自我约束能力，养成遵守社会规范的良好习惯。

教学资源准备

1.教材：提前发放教材，确保学生预习相关章节，了解自由与规范的基础知识。

2.辅助材料：准备与自由与规范主题相关的新闻案例、短篇故事或心理学科普视频，用于课堂引入和深入探讨。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区域，便于学生进行互动交流和角色扮演等活动，同时设置多媒体设备，以便展示辅助教学材料。

教学过程

首先，让我们一起来回顾一下今天我们将要探讨的主题——“自由与规范”。在这个主题下，我们将深入理解自由与规范的关系，探讨它们在个人成长和社会发展中的重要性。

1.导入新课（5分钟）

（1）我将会通过一个简短的视频，展示生活中自由与规范的例子，比如在交通中的红绿灯规则，以及在学校里的校规校纪。通过这个视频，我希望大家能够直观地感受到自由与规范的存在和意义。

（2）观看完视频后，我会邀请几位同学分享他们对自由与规范的理解和感受。

2.基本概念探究（10分钟）

（1）接下来，我们将翻开教材第十章，一起阅读关于自由与规范的定义和内涵。我将会提问：“什么是自由？什么是规范？它们之间有什么关系？”请大家在阅读后尝试回答。

（2）根据学生的回答，我会总结并讲解自由与规范的辩证关系，强调它们在个人发展中的重要性。

3.案例分析（15分钟）

（1）现在，我将给大家分发几个案例，这些案例展示了在不同情境下自由与规范的冲突和平衡。请同学们分成小组，讨论以下问题：“你如何在遵守规范的前提下，追求个人自由？”“当自由与规范发生冲突时，你会如何选择？”

（2）各小组汇报讨论成果，我会进行点评，强调在实际生活中如何正确处理自由与规范的关系。

4.互动环节：角色扮演（15分钟）

（1）接下来，我们将进行一个角色扮演活动。每组选取一个案例，扮演其中的角色，尝试解决自由与规范之间的冲突。

（2）在角色扮演过程中，我会观察学生的表现，适时给予指导和鼓励。

5.知识总结与拓展（10分钟）

（1）现在，我将邀请几位同学来总结今天我们学到的关于自由与规范的知识点。

（2）在此基础上，我会进行补充讲解，强调如何在日常生活中更好地平衡自由与规范。

6.课堂小结（5分钟）

（1）最后，我会对本节课的内容进行简要回顾，强调自由与规范在个人成长和社会发展中的重要性。

（2）同时，我会鼓励学生在课后继续思考如何在实际生活中践行自由与规范，并将所学知识分享给身边的人。

学生学习效果

1.知识与技能：

-学生能够理解自由与规范的内涵，掌握二者之间的辩证关系；

-学生能够结合实际案例，分析自由与规范在生活中的应用，提高解决问题的能力；

-学生能够运用所学知识，合理平衡个人自由与社会规范，培养良好的公民素养。

2.过程与方法：

-学生通过小组讨论、角色扮演等活动，提高沟通协作能力和团队合作精神；

-学生在案例分析中，培养独立思考、辩证分析的能力；

-学生通过课堂互动，增强自我表达和自信心。

3.情感态度与价值观：

-学生认识到自由与规范在个人成长和社会发展中的重要性，树立正确的价值观；

-学生