人美版三年级下册美术 8别致的小花瓶 教案.docxVIP

人美版三年级下册美术8别致的小花瓶教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：人美版三年级下册美术《别致的小花瓶》

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2022年5月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的审美感知能力，通过观察小花瓶的形状、色彩和纹饰，提升对美的敏感度和欣赏能力。

2.增强学生的创意实践能力，鼓励学生在创作小花瓶时发挥想象，设计出别致的作品。

3.发展学生的美术表现与创造能力，通过动手制作小花瓶，提高手工制作技巧和艺术表达能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.观察小花瓶的特点，理解其造型美和装饰美。

2.学会运用基本的美术工具和材料，创作出有个性的小花瓶。

难点：

1.学生对小花瓶的审美理解和创作过程中的细节处理。

2.学生在创作中可能遇到的技巧难题，如材料的运用和组合。

解决办法：

1.通过展示实物小花瓶或图片，引导学生细致观察，讨论小花瓶的形状、色彩、图案等元素，帮助学生建立审美框架。

2.分步骤示范小花瓶的制作过程，强调关键步骤和注意事项，让学生跟随示范操作，逐步掌握技巧。

3.对学生在创作中遇到的问题进行个别指导，鼓励学生尝试不同的材料和创作方法，以突破难点。

4.在课堂中安排小组合作时间，让学生相互交流心得，共同解决问题，提高创作效率和质量。

四、教学资源准备

1.教材：人美版三年级下册美术教材《别致的小花瓶》章节。

2.辅助材料：收集不同风格小花瓶的图片、视频资料，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：彩泥、画笔、颜料、剪刀、胶水等美术创作工具。

4.教室布置：准备一个展示区用于展示学生作品，以及创作工作台，确保每个学生有足够的空间进行创作。

五、教学过程

1.导入新课

-我拿出几个不同风格的小花瓶，让学生观察并提问：“你们认为小花瓶美在哪里？”

-学生自由发言，我总结并引导：“今天我们将学习《别致的小花瓶》，通过这节课，我们要发现小花瓶的美，并自己动手创作一个别致的小花瓶。”

2.观察与讨论

-我展示教材中的小花瓶图片，引导学生观察小花瓶的形状、色彩、图案等。

-学生积极观察，我发现并提问：“谁能描述一下小花瓶的形状？它是用什么颜色装饰的？图案有什么特点？”

-学生回答，我进行点评和总结，强调小花瓶的审美要素。

3.教学示范

-我拿起一张空白的画纸，示范如何画出一个简单的小花瓶形状。

-我边示范边讲解：“首先，我们画一个瓶口，然后是瓶颈，最后是瓶身。接下来，我们为小花瓶添加颜色和图案。”

-学生跟随我的示范，尝试画出小花瓶的基本形状。

4.创作引导

-我提出创作要求：“现在，请大家发挥自己的想象力，设计一个独一无二的小花瓶。你可以选择自己喜欢的形状、颜色和图案。”

-学生开始创作，我巡回指导，对学生的创作给予肯定和建议：“你的小花瓶颜色搭配得很和谐，可以尝试添加一些图案来丰富它。”

5.技能指导

-我针对学生创作中遇到的问题，如颜色搭配、图案设计等，进行个别指导：“如果你觉得颜色不够丰富，可以尝试使用更多色彩，但要保持整体的和谐。”

-学生在我的指导下，调整和完善自己的作品。

6.小组合作

-我将学生分成小组，要求他们相互交流创作心得，互相欣赏对方的作品，并提出改进意见。

-学生在小组内积极讨论，互相学习，我观察并参与其中，适时给予指导。

7.成品展示

-我邀请学生将自己的作品放在展示区，让全班同学欣赏。

-学生逐一介绍自己的作品，我鼓励他们分享创作过程中的想法和感受。

-我对学生的作品进行点评，强调每个作品的独特性和创意。

8.总结与反思

-我引导学生反思本节课的学习：“通过本节课的学习，你们认为自己哪些方面有所提高？还有哪些地方需要改进？”

-学生分享自己的收获和不足，我进行总结：“很高兴看到大家都能创作出美丽的小花瓶，希望在今后的学习中，我们能够不断提高自己的审美能力和创作技巧。”

9.作业布置

-我布置作业：“请大家根据今天的学习，回家后创作一个更加复杂和精致的小花瓶，下节课我们将进行作品展示和交流。”

10.结束语

-我对学生的学习成果表示肯定：“今天的课堂表现非常棒，希望大家继续保持对美术的热情，不断探索和创造。”

-学生收拾好教材和创作材料，有序离开教室。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-艺术品欣赏：收集不同时期、不同风格的花瓶艺术品图片，如明清时期的青花瓷、唐代的白瓷等，让学生了解中国陶瓷艺术的发展历程和艺术特点。

-美术技法：介绍一些简单的雕塑和绘画技巧，如泥塑、水彩画等，帮助学生拓宽艺术创作的手法和视野。

-设计理念：分享一些著名设计师的设计理念，