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设置单元格格式教案-甘教版七下信息技术（pdf版）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：设置单元格格式

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

本节课将结合甘教版七下信息技术教材，教授学生如何在电子表格软件中设置单元格格式。通过本节课的学习，学生将掌握单元格的字体、字号、颜色设置，以及边框、背景等格式的调整，从而提高电子表格的整洁度和美观性。课程内容紧密联系教材，确保学生能够学以致用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生信息素养和审美素养。通过学习设置单元格格式，使学生能够熟练运用电子表格软件，提高数据处理能力，增强信息素养。同时，关注格式设置的美观性，提升学生的审美观念，激发创造力，使学生在实际应用中能更好地展现数据，提高文档的专业性。教学内容与课本紧密关联，确保学生掌握学科核心素质。

学习者分析

1.学生已掌握的知识：学生在之前的学习中，掌握了电子表格的基本操作，如单元格的选取、数据输入、简单公式计算等。此外，学生对计算机的基本操作和软件使用也有一定了解。

2.学习兴趣、能力和风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程有较高的兴趣。他们在操作计算机方面具有一定的能力，但个别学生在细节掌握上可能存在差异。学生的学习风格多样，有的擅长模仿，有的喜欢探究，有的则需要更多实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在设置单元格格式方面，学生可能会在字体、字号、颜色设置等方面遇到选择困难，对美观性的把握也有所欠缺。此外，对于边框、背景等高级格式的设置，学生可能觉得操作复杂，难以掌握。部分学生在遇到问题时，可能缺乏解决问题的耐心和自信。因此，在教学过程中，教师需关注学生个体差异，给予有针对性的指导。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：结合教学目标和学习者特点，采用讲授与实操相结合的教学方法。以教师引导为主，通过讲解和演示单元格格式的设置方法，让学生在实践中学习和掌握技能。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生分组扮演“表格设计师”，根据给定任务和要求，设计单元格格式。同时，开展小组讨论，让学生分享和交流格式设置的心得体会，促进互动与合作。

3.教学媒体：利用多媒体教学设备，展示教材中的案例和操作步骤，帮助学生直观地了解单元格格式设置的方法。此外，使用电子教室软件，实时监控学生的学习进度，提供针对性的指导和反馈。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

开场通过展示一个已设置好格式的电子表格和一个未经设置的电子表格，让学生对比观察，引发学生对格式设置的兴趣。提出问题：“为什么我们需要设置单元格格式？”引导学生思考格式设置在数据处理和展示中的重要性。

2.新课讲授（用时15分钟）

(1)讲解单元格格式的基本概念，包括字体、字号、颜色等，并现场演示如何在电子表格中进行设置。

(2)介绍边框和背景的设置方法，强调如何通过这些设置提升表格的整体视觉效果。

(3)通过案例讲解，展示如何根据不同需求选择合适的格式设置，如突出显示标题、关键数据等。

3.实践活动（用时15分钟）

(1)学生跟随教师步骤，在自己的计算机上尝试设置单元格的基本格式。

(2)学生自由探索，尝试设置不同的边框和背景，体验格式设置对表格美观性的影响。

(3)教师提供设计任务，要求学生根据任务需求，独立完成单元格格式的设置。

4.学生小组讨论（用时5分钟）

(1)学生分小组讨论格式设置的心得，举例回答以下问题：哪些格式设置使表格更易读？哪些设置能让关键数据更加突出？

(2)小组分享在设置过程中遇到的问题和解决方案，互相学习，共同进步。

(3)讨论如何将所学的格式设置应用到实际生活中，如家庭预算表、学校成绩单等。

5.总结回顾（用时5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学的单元格格式设置方法，强调格式设置在数据展示中的重要性。分析学生在实践活动中的共性问题，提供解决方案。最后，布置课后作业，要求学生将所学的格式设置技巧应用到实际的表格设计中。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-教材中关于电子表格格式设置的进阶技巧部分。

-介绍电子表格在日常生活和工作中应用的实例文章，如财务报表分析、项目进度管理等。

2.课后自主学习与探究：

-鼓励学生利用课后时间，通过教材或网络资源，深入了解电子表格的高级格式设置，如条件格式、数据条、颜色刻度等。

-学生可以选择一个自己感兴趣的领域，如体育成绩、天气数据等，尝试使用所学的格式设置技巧，制作一份精美的电子表格报告。

-探究如何将电子表格与其他办公软件（如Word、PPT）结合使用，提高工作效率。

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