华师大版科学七年级上册 8.3太阳系 教案.docxVIP

华师大版科学七年级上册8.3太阳系教案

主备人

备课成员

教学内容

华师大版科学七年级上册第8章第3节《太阳系》。本节课主要内容包括：

1.太阳系的概念和组成，包括太阳、行星、卫星、小行星、彗星和太阳系外围的柯伊伯带和奥尔特云。

2.行星运动的基本特征，如椭圆轨道、行星运动的周期性。

3.行星分类及特点，包括水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星等。

4.太阳系的形成和演化过程。

5.太阳系在宇宙中的地位和作用。

核心素养目标

1.培养学生的科学思维能力，通过分析太阳系的结构和行星运动规律，提高逻辑推理和科学论证能力。

2.增强学生的空间观念，通过太阳系模型制作和观察，提升空间想象力和模型构建能力。

3.培养学生的信息素养，教会学生如何搜集、处理和运用科学信息，形成科学探究的习惯。

4.激发学生对宇宙科学的兴趣，培养学生持续探索宇宙奥秘的好奇心和科学热情。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的天文学概念，如行星、恒星、卫星等，并了解了一些基本的科学探究方法，如观察、记录和分析数据。

2.学生对于宇宙和天体通常充满好奇，具备一定的探索兴趣。他们的学习能力强，善于使用视觉和动手操作来理解复杂概念。学生中存在不同的学习风格，有的偏好理论学习，有的更倾向于实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括理解行星运动的三定律、记住不同行星的特点和分类，以及在宏观尺度上把握太阳系的结构和形成过程。此外，将抽象的天文概念转化为具体形象的理解可能会是一大挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先介绍太阳系的基本知识，然后引导学生在小组内讨论行星特点和太阳系结构。

2.设计制作太阳系模型的活动，让学生通过动手操作加深对太阳系组成和行星运动规律的理解。

3.使用多媒体教学资源，如天文观测视频和太阳系动画，以直观展示天体运动，增强学生的空间感和科学认知。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于太阳系的预习资料，包括行星运动规律、太阳系结构等内容，要求学生熟悉基本概念。

-设计预习问题：设计如“太阳系由哪些部分组成？”、“行星运动有哪些特点？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生预习情况，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解行星、恒星等基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言解释太阳系的结构和行星运动特点。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，提高预习效率。

作用与目的：

-为课堂学习打下基础，让学生对太阳系有初步了解。

-培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示太阳系的图像，引发学生对宇宙的好奇心。

-讲解知识点：详细讲解行星运动的三大定律，结合实例解释行星的分类和特点。

-组织课堂活动：分组讨论行星运动的规律，每组选择一个行星制作简单的运动模型。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供清晰的解释和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考行星运动与太阳系结构的关系。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，制作行星运动模型，加深理解。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解行星运动定律，确保学生理解关键概念。

-实践活动法：通过制作模型，让学生动手操作，加深理解。

-合作学习法：小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解行星运动规律和太阳系结构。

-培养学生的实践操作能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于太阳系结构的作业，要求学生绘制太阳系示意图。

-提供拓展资源：提供天文网站和书籍，让学生进一步了解太阳系和宇宙。

-反馈作业情况：批改作业，提供个性化反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生绘制太阳系结构图，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用提供的资源，深入学习太阳系相关知识。

-反思总结：学生总结学习过程，提出自己在学习中的不足和改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我反思，提升学习能力。

作用与目的：

-巩固学生对太阳系知识的掌握。

-拓展学生的知识视野，激发对天文学