教科版（2017秋） 六年级下册1.6 测试塔台模型教案（PDF版含反思）.docx

教科版（2017秋）六年级下册1.6测试塔台模型教案（PDF版含反思）

主备人

备课成员

教材分析

《教科版（2017秋）六年级下册1.6测试塔台模型教案》旨在让学生通过制作塔台模型，深入理解物理学中结构稳定性与材料强度的概念。本章节内容与课本紧密相关，以“测试塔台模型”为主题，围绕科学探究过程，引导学生运用所学知识，如力的作用、材料性质等，培养其动手实践及解决问题的能力。通过此教案，学生将能巩固书本知识，提高创新思维与团队合作能力，符合六年级学生的知识深度和教学实际需求。

核心素养目标

本章节通过测试塔台模型的制作与实验，致力于培养学生的以下核心素养：科学探究能力，通过设计实验、收集数据、分析结果，深化对物理学概念的理解；创新思维与问题解决能力，鼓励学生在模型设计过程中，运用创造性思维解决实际问题；团队合作与沟通能力，学生在小组合作中相互协作、交流想法，共同优化塔台模型；以及对科学态度与责任的认知，学生在实验中学习尊重事实、严谨求证的科学态度，并认识到科学技术在社会发展中的作用与责任。这些目标与新教材要求相契合，助力学生全面发展。

学情分析

本课程面向的是六年级学生，他们在知识层面已具备了一定的物理学基础，理解力的作用、简单机械等概念，但尚需加深对材料性质和结构稳定性的认识。在能力上，学生具备基本的动手操作能力和观察能力，但数据分析与实验设计能力有待提高。此外，学生的创新思维和问题解决能力正处于发展期，需要通过实践活动得到进一步锻炼。

在素质方面，学生普遍具有较好的合作精神和表达欲望，但个别学生可能存在沟通不畅、团队协作能力较弱的问题。这些因素可能影响课程学习的效果，特别是在小组合作构建塔台模型时。此外，学生在学习习惯上表现出差异性，部分学生对科学探究充满热情，而有的学生可能对复杂概念的理解和实验操作感到困难。

因此，本课程设计需兼顾不同层次的学生，通过差异化教学策略，确保每位学生都能在原有基础上得到提升，同时激发他们对科学学习的兴趣和自信心。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：塔台模型制作材料（如纸板、胶带、剪刀等）、测量工具（如尺子、天平等）、实验用物品（如小石子、沙袋等）。

-软件资源：教室多媒体设备、教学课件、物理学相关教学视频。

-课程平台：学校局域网学习平台，用于发布预习资料、课后拓展任务。

-信息化资源：电子白板、教学互动软件，辅助课堂教学与实时反馈。

-教学手段：小组合作学习、实验探究、课堂讨论、教师示范讲解。

教学过程

首先，让我们一起来回顾一下今天我们将要学习的主题——塔台模型的制作与测试。在这个活动中，我们将探索如何运用我们学过的物理学知识，特别是关于结构稳定性和材料强度的概念，来设计和制作一个能够承受一定重量的塔台模型。

1.导入新课

上课开始，我会通过展示一些真实的塔台图片，如电视塔、高楼等，引导学生思考这些结构是如何保持稳定的。然后，我会提出问题：“你们认为，是什么因素让这些塔台和高楼能够屹立不倒？”通过这个问题，我希望你们能够回顾和运用我们之前学过的力学知识。

2.知识回顾

3.实验探究

现在，让我们将理论知识转化为实践。我会把你们分成若干小组，每组将得到一套塔台模型制作材料。你们的任务是设计并制作一个能够承受最大重量的塔台模型。

（1）设计阶段

在开始制作之前，每个小组需要讨论并设计出你们的塔台模型图纸。我会提醒你们考虑以下问题：

-如何分布支撑结构以增加稳定性？

-选择哪种材料可以使塔台更坚固？

-如何确保塔台的重心在支撑范围内？

（2）制作阶段

设计完成后，就是动手制作的时候了。在这个阶段，我会巡回指导，帮助解决你们在制作过程中遇到的问题。我会强调安全操作，确保每位同学都能正确使用工具。

（3）测试阶段

当塔台模型制作完成后，我们会进入测试阶段。每个小组的塔台模型将承受相同的重物，以测试它们的稳定性。我会指导你们记录下每个塔台的承重情况，并观察它们的结构在承重过程中的变化。

4.数据分析与讨论

测试结束后，我们将共同分析收集到的数据。我会引导你们思考以下问题：

-为什么有的塔台模型能够承受更多的重量？

-有哪些因素导致了塔台模型的失败？

-如何改进设计以增强塔台的稳定性？

5.知识总结

6.课后拓展

为了进一步加深对结构稳定性的理解，我会布置一个课后任务。你们需要选择一种日常生活中的结构，如桥梁、帐篷等，研究它的稳定性，并尝试用我们今天学到的知识来解释它是如何保持稳定的。

7.课堂小结

在课程的最后，我会对本节课的重点内容进行简要回顾，并表扬在实验和讨论中表现积极的小组和个人。我希望通过这节课，你们不仅能学到知识，还能体会到团队