选择性必修3 第14课 文化传承的多种载体及其发展 教学设计.docx

选择性必修3第14课文化传承的多种载体及其发展教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

选择性必修3第14课文化传承的多种载体及其发展教学设计

教学内容

《选择性必修3》第14课文化传承的多种载体及其发展，教学内容主要包括：

1.文字的产生与发展，探讨汉字的演变及其在文化传承中的作用；

2.印刷术的发明与传播，分析印刷技术对文化传播的影响；

3.现代信息技术的发展，探讨网络、数字媒体等新兴技术在文化传承中的地位和作用；

4.文化遗产的保护与传承，介绍我国文化遗产保护的现状及措施；

5.案例分析：以某一具体文化载体为例，深入剖析其在不同时期的发展变化及其对文化传承的贡献。

核心素养目标分析

1.增强文化理解与认同，使学生了解文化传承的多种载体，认识到文化在历史发展中的连续性与变迁，提升对中华优秀传统文化的自豪感；

2.发展批判性思维，培养学生对新兴技术与传统文化传承关系的思考能力，学会分析、评价不同载体的优劣；

3.提高信息素养，使学生掌握信息获取、筛选、整合的能力，以适应数字化时代对文化传承的新要求；

4.培养学生的社会责任感，通过了解文化遗产保护现状，激发学生参与文化遗产保护的意识，为传承和发展我国优秀文化贡献力量。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在学习本节课之前，学生已对中国历史文化有一定的了解，掌握了文字的演变、印刷术的发明等基础知识，为探讨文化传承的多种载体及其发展奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对现代信息技术和数字化文化载体表现出较高的兴趣，具备一定的信息素养，善于利用网络资源进行学习。此外，学生具有批判性思维，喜欢探讨和质疑，有利于深入分析文化传承中的问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能对文化遗产保护的意义和措施理解不够深入，对新兴技术与传统文化传承的关系分析存在困难。此外，学生可能在整合、评价信息时遇到挑战，需要教师在教学过程中给予指导和帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《选择性必修3》教材，提前布置学生预习第14课相关内容。

2.辅助材料：准备与文化传承载体相关的多媒体资源，如文字演变过程的图片、印刷术发展历史的视频、文化遗产保护的案例等，以便于学生更直观地理解教学内容。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，便于学生进行合作学习；设置多媒体展示区，方便展示辅助教学材料。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一组古今文化载体的图片，如甲骨文、竹简、活字印刷等，引发学生对文化传承载体的思考，提出问题：“这些载体如何影响了文化的传承与发展？”从而导入新课。

2.新课讲授（15分钟）

-（1）文字的产生与发展：介绍汉字的演变过程，分析文字在文化传承中的重要作用。

-（2）印刷术的发明与传播：讲解印刷术的发展历程，探讨其对文化传播的影响。

-（3）现代信息技术的发展：分析网络、数字媒体等新兴技术在文化传承中的地位和作用。

3.实践活动（10分钟）

-（1）学生分组，每组选择一种文化载体，查找资料，了解其发展历史。

-（2）各小组制作简报或PPT，展示所选文化载体的历史演变及其对文化传承的贡献。

-（3）教师组织各小组进行展示，其他学生认真观看并记录关键信息。

4.学生小组讨论（10分钟）

-（1）讨论新兴技术与传统文化传承的关系，举例回答：如互联网如何促进传统文化的传播与交流？

-（2）探讨文化遗产保护的意义和措施，举例回答：为什么我们要保护文化遗产？有哪些有效的保护措施？

-（3）分析文化载体在当今社会面临的问题与挑战，举例回答：如数字化时代下，如何保护纸质文献？

5.总结回顾（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结文化传承的多种载体及其发展，强调文字、印刷术、现代信息技术等在文化传承中的重要性。

-提醒学生关注文化遗产保护，提高文化自觉，为传承和发展我国优秀文化贡献力量。

总用时：45分钟

本节课重难点：

-掌握文化传承的多种载体及其发展历程；

-分析新兴技术与传统文化传承的关系；

-了解文化遗产保护的意义和措施。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-阅读相关书籍：《中国印刷史》、《中国文字发展史》、《数字化时代下的文化传承》等，以深入了解文化传承载体的历史与发展。

-参观博物馆或文化遗址：如国家图书馆、故宫博物院等，实地感受文化遗产的魅力，了解文化遗产保护的实际工作。

-观看纪录片：《汉字五千年》、《印刷术的发明》等，通过影像资料了解文化传承载体的发展历程。

-收集相关案例：如国内外文化遗产保护的成功案