湘艺版八年级音乐上册第2单元《渔舟唱晚（选学）》教学设计.docx

湘艺版八年级音乐上册第2单元《渔舟唱晚（选学）》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以湘艺版八年级音乐上册第2单元《渔舟唱晚（选学）》为核心内容，结合教材特点和学生实际需求，旨在通过情境创设、音乐欣赏、实践操作等环节，引导学生深入了解民族音乐的魅力。课程设计注重激发学生的学习兴趣，提高音乐鉴赏能力，培养学生的音乐审美和创造力。通过分析乐曲结构、演奏技巧以及音乐背景，让学生在欣赏过程中，既能感受到音乐的韵律美，又能理解音乐所传达的情感。

二、核心素养目标

1.音乐审美素养：通过聆听和分析《渔舟唱晚》，提高学生对民族音乐的审美感知，培养对传统音乐文化的欣赏能力和鉴赏水平。

2.音乐实践素养：引导学生参与音乐演奏和创作，掌握基本的民族乐器演奏技巧，增强音乐实践能力。

3.音乐文化素养：深入了解《渔舟唱晚》的历史背景和文化内涵，培养学生的音乐文化素养，增强民族自豪感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的音乐理论知识，包括音符、节奏、简单的曲式结构等，对民族音乐有一定的了解，能够识别常见的民族乐器。

2.学生对音乐有较高的兴趣，尤其是在实践环节，他们乐于参与演奏和演唱活动。学生的能力参差不齐，有的学生对音乐有较高的敏感度，而有的学生则可能需要更多的引导和练习。学生的学习风格多样，有的学生偏好听觉学习，有的则偏好视觉或动手操作。

3.学生在欣赏《渔舟唱晚》时可能遇到的困难和挑战包括对古筝等民族乐器的演奏技巧不熟悉，对音乐中的情感表达和意境理解不够深入，以及可能存在的文化背景理解障碍。此外，部分学生在音乐理论知识上可能有所欠缺，需要通过实例讲解和反复练习来弥补。

四、教学资源准备

1.教材：提前为学生准备好湘艺版八年级音乐上册教材，确保每位学生都能在课堂上有教材可供参考。

2.辅助材料：搜集与《渔舟唱晚》相关的音频、视频资料，以及古筝演奏的图片和乐谱，以便在课堂上展示。

3.教学工具：准备白板、记号笔等教学辅助工具，用于板书和讲解。

4.教室布置：将教室座位调整为半圆形，以便学生更好地聆听音乐，同时设置一个演示区，方便教师展示乐器演奏。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《渔舟唱晚》的音频资料和乐谱，要求学生预习并了解乐曲的基本信息。

设计预习问题：设计问题如“乐曲的情绪是怎样的？”“你能听出哪些民族乐器的特点？”引导学生深入思考。

监控预习进度：通过在线问卷或课堂提问，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生聆听音频，阅读乐谱，初步了解乐曲。

思考预习问题：学生思考问题并记录自己的看法。

提交预习成果：学生将预习的笔记和思考通过微信提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信群和在线问卷，实现资源的共享和预习监控。

作用与目的：

帮助学生提前对《渔舟唱晚》有基本了解，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放《渔舟唱晚》的视频，引导学生关注乐曲的情感和意境。

讲解知识点：讲解乐曲的背景、结构、乐器特点等，结合实例分析重难点。

组织课堂活动：分组讨论乐曲中的情感变化，进行角色扮演体验乐曲创作过程。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解乐曲内涵。

学生活动：

听讲并思考：学生聆听讲解，积极参与讨论。

参与课堂活动：学生在小组中分享自己的理解，通过角色扮演体验音乐创作。

提问与讨论：学生提出疑问，与同学和教师进行交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握乐曲知识。

实践活动法：通过讨论和角色扮演，让学生在实践中体验音乐。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解《渔舟唱晚》，掌握音乐欣赏的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生创作一段模仿《渔舟唱晚》风格的简短音乐作品。

提供拓展资源：推荐相关的音乐网站和书籍，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体的反馈和建议。

学生活动：

完成作业：学生根据所学，创作音乐作品。

拓展学习：利用推荐资源，进行自主学习和探索。

反思总结：学生对作业和自主学习过程进行反思，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和探索新知。

反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我学习能力。

作用与目的：

巩固课堂学习内容，通过创作实践提升音乐素养。

拓展学生的学习视野，激发学生对音乐创作的兴趣。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.音乐审美能力提升：通过学习《渔舟唱晚》，学生能够感受到民族音乐的独