第一章《走进信息社会》第5课时《信息技术提升人们在信息社会的适应力与创造力》教学设计 2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修2.docxVIP

第一章《走进信息社会》第5课时《信息技术提升人们在信息社会的适应力与创造力》教学设计2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一章《走进信息社会》第5课时《信息技术提升人们在信息社会的适应力与创造力》教学设计2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修2

课程基本信息

1.课程名称：信息技术提升人们在信息社会的适应力与创造力

2.教学年级和班级：2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修2，高一年级

3.授课时间：第5课时

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、处理和应用信息的能力，提高对信息技术的敏感度和利用信息技术解决问题的意识。

2.计算思维：通过分析信息社会中的问题，培养学生运用计算思维进行问题解决的能力，发展逻辑思维和创新能力。

3.信息伦理：强化学生对信息伦理的认识，使其在利用信息技术时能够遵守法律法规，具备良好的信息道德素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了计算机基础操作、网络应用和信息检索等基础知识，对信息技术的应用有初步的了解。

2.学生对信息技术的学习兴趣浓厚，具备一定的自学能力和动手实践能力。他们喜欢互动性强、实践性强的学习方式，对理论知识较为排斥。在学习风格上，他们更倾向于通过案例分析和小组讨论来深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：理解信息技术的抽象概念，如算法、数据结构等；在实际操作中遇到技术难题，如编程错误、软件配置等；以及在信息伦理方面，如何正确使用信息技术，避免违法行为和道德风险。

教学资源

-硬件资源：计算机实验室、投影仪、音响设备

-软件资源：教学用操作系统、编程软件、网络浏览器

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：多媒体教学课件、教学视频、在线编程练习平台

-教学手段：小组讨论、案例分析、实践操作、互动问答

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台发布本节课的预习资料，包括信息技术提升适应力和创造力的相关案例和理论框架。

-设计预习问题：设计问题如“信息技术如何帮助你解决生活中的问题？”和“你认为信息技术在未来有哪些发展趋势？”

-监控预习进度：通过平台统计学生的预习时间和完成情况，及时跟进未完成学生的进度。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过平台阅读资料，了解信息技术对适应力和创造力的影响。

-思考预习问题：学生思考问题并尝试结合个人经验给出答案。

-提交预习成果：学生将答案以文字形式提交至平台，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生主动探索，提升信息素养。

-信息技术手段：利用校园网络教学平台实现资源的有效分配和进度监控。

-作用与目的：培养学生的问题发现和解决能力，为课堂讨论打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示信息技术在创意产业中的成功案例，如虚拟现实技术的应用，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解信息技术的应用如何提升人们的适应力和创造力，强调本节课的重难点。

-组织课堂活动：分组讨论信息技术如何帮助解决特定问题，如环保、教育等领域的挑战。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，引导他们深入思考。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考信息技术在实际生活中的应用。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，提出自己的见解和解决方案。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师进行深入交流。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和案例分析，让学生理解信息技术的应用。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习如何应用信息技术。

-合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通和协作能力。

-作用与目的：强化学生对信息技术应用的理解，提高解决问题的能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置与信息技术应用相关的项目作业，如设计一个解决社区问题的信息系统。

-提供拓展资源：提供相关书籍和在线课程链接，帮助学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，提供详细的反馈和建议。

-学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识完成作业，尝试解决实际问题。

-拓展学习：利用拓展资源进行深入学习，拓宽知识视野。

-反思总结：学生反思学习过程，总结学习心得，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主探索，深化理解。

-反思总结法：引导学生对学习过程进行自我评估和反思。

-作用与目的：通过实际操作和深入思考，巩固知识点，