冀美版3年级下册美术 14远古的恐龙 教案.docx

冀美版3年级下册美术14远古的恐龙教案

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课程基本信息

1.课程名称：冀美版3年级下册美术《14远古的恐龙》

2.教学年级和班级：3年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课以冀美版3年级下册美术教材《14远古的恐龙》为依据，引导学生了解恐龙的外形特征和生活习性，通过绘画、手工制作等形式，培养学生的观察能力、想象力和创造力。课程将结合实际，让学生在轻松愉快的氛围中感受美术创作的乐趣。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的美术学科核心素养，具体目标包括：提高学生对美术作品的审美鉴赏能力，通过观察和分析恐龙的外形特征，增强学生的视觉感知力；激发学生的创造力和想象力，鼓励他们运用多种材料和技术表现恐龙形象；以及通过合作交流，培养学生的美术表达与沟通能力，促进个人情感态度和价值观的形成。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点在于：

-让学生掌握恐龙的基本形态和结构特点，例如恐龙的身体结构、四肢的分布以及不同种类的恐龙特征。

举例：通过展示恐龙化石图片和复原模型，引导学生观察恐龙的骨骼结构，理解其与身体形态的关系。

-培养学生运用绘画技巧表现恐龙形象，包括线条、色彩和构图的使用。

举例：教授如何使用线条勾勒恐龙轮廓，如何运用色彩表现恐龙的皮肤质感，以及如何构图使画面更加生动。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-恐龙复原图的绘画技巧，如何准确表现恐龙的细节特征。

举例：学生在尝试绘制恐龙时，可能会遇到如何准确描绘恐龙的眼睛、牙齿等细节的困难，需要教师通过示范和指导帮助学生掌握细节描绘的方法。

-理解恐龙的生活习性及灭绝原因，这些信息往往需要学生通过综合分析来理解。

举例：学生可能难以理解恐龙灭绝的原因，教师可以通过讲解地质变化、气候变化等科学知识，帮助学生建立起对恐龙灭绝原因的认识。同时，通过小组讨论的形式，让学生分享各自对恐龙生活习性的理解，以加深记忆。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有冀美版3年级下册美术教材《14远古的恐龙》。

2.辅助材料：准备恐龙化石图片、恐龙复原图、恐龙生活场景视频片段，以及相关恐龙知识的图文资料。

3.实验器材：准备画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等美术创作工具。

4.教室布置：将教室分为创作区、讨论区，确保学生有足够的空间进行绘画和交流。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师展示一张神秘的古生物化石图片，引发学生好奇心。

-提问：“你们知道这是什么吗？它和我们今天要学习的什么有关？”

-学生自由发表猜想，教师引导学生进入本节课的主题《远古的恐龙》。

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师展示教材中的恐龙图片，讲解恐龙的基本形态、结构和生活习性。

-通过互动，让学生指出恐龙的各个部位，如头部、身体、尾巴、四肢等。

-教师示范如何运用线条和色彩描绘恐龙形象，强调线条的流畅和色彩的搭配。

-教师引导学生思考恐龙灭绝的原因，与学生共同探讨地质变化、气候变化等因素。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分组，每组选择一种恐龙，根据所学知识共同创作一幅恐龙复原图。

-教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题，如恐龙比例、色彩搭配等。

-学生完成后，每组展示作品，教师进行点评，给予鼓励和建议。

4.课堂提问与讨论（用时5分钟）

-教师提问：“通过今天的学习，你们对恐龙有什么新的认识？”

-学生分享自己的学习心得，教师总结并强调本节课的重点知识。

5.情境互动环节（用时5分钟）

-教师创设一个恐龙化石发掘现场，让学生扮演考古学家，共同探讨恐龙化石的发掘过程。

-学生通过角色扮演，体验考古学的乐趣，同时巩固对恐龙知识的理解。

6.总结与拓展（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调恐龙知识的实际应用。

-提出拓展性问题：“你们还想知道关于恐龙的哪些知识？如何去了解？”

-鼓励学生课后查阅资料，深入了解恐龙的相关知识。

7.课堂结束（用时5分钟）

-教师鼓励学生对本节课的学习进行反思，分享自己的收获和不足。

-教师布置作业，要求学生绘制一幅自己最喜欢的恐龙形象，并附上简要介绍。

整个教学过程注重师生互动，充分发挥学生的主体作用，通过情境创设、讨论交流等方式，帮助学生掌握恐龙知识，提高美术学科核心素养。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-提供恐龙时代的生态环境介绍，让学生了解恐龙生活的环境背景。

-推荐阅读《恐龙大百科》，该书详细介绍了各种恐龙的特点和生活习性。

-提供一篇关于恐龙化石发掘和保护的文章，让学生了解恐龙化石的科学价值。

-推荐观看《与恐龙同行》纪录片，通过影像资料让学生更直观地感受恐龙的生活场景。

2.