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第20课五四运动与中国共产党的诞生教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：第20课五四运动与中国共产党的诞生

2.教学年级和班级：八年级1班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的历史思维，通过分析五四运动的历史背景、过程和影响，提高学生运用史料进行推理、判断的能力。

2.增强学生的国家认同感和历史责任感，使学生认识到五四运动对中国近代史的重要性及中国共产党成立的伟大意义。

3.培养学生的批判性思维，引导学生从多元角度审视历史事件，提升其独立思考和问题解决的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于中国近代史的基本框架，了解了辛亥革命以及新文化运动等历史事件，对中国的民主革命有一定的认识。

2.学生对于具有时代意义的历史事件充满兴趣，他们具备通过互联网和图书馆资源进行自主学习的能力，喜欢通过讨论和小组合作的方式来探究问题。在能力上，学生已经具备了初步的历史分析能力，能够对历史事件进行简单的描述和评价。在风格上，学生更倾向于直观、生动的教学方式，对于图表、案例等教学辅助手段有较高的接受度。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于五四运动深层次历史意义的理解可能不够深入，对于中国共产党诞生的历史必然性可能缺乏全面的认识，以及如何将历史事件与当代社会联系起来，形成历史与现实的桥梁。此外，学生在分析历史事件时可能会受到个人情感和既有认知的影响，需要引导他们进行客观、理性的分析。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、计算机

-软件资源：历史教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：校园网络学习平台

-信息化资源：历史文献资料、历史事件纪录片片段

-教学手段：小组讨论、案例分析、课堂问答、历史地图

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对五四运动与中国共产党的诞生的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道五四运动吗？它对中国历史有什么重要意义？”

-展示五四运动时期的图片或视频片段，让学生初步感受这一历史事件的时代背景和氛围。

-简短介绍五四运动的基本情况和中国共产党的诞生背景，为接下来的学习打下基础。

2.五四运动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解五四运动的基本概念、历史背景和主要影响。

过程：

-讲解五四运动的定义，包括其发生的时代背景、主要原因和经过。

-介绍五四运动的主要组成部分，如学生罢课、工人罢工等抗议形式。

-通过历史图片和文献资料，让学生更好地理解五四运动的历史意义和影响。

3.五四运动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解五四运动的特性和重要性。

过程：

-选择五四运动中的几个典型案例进行分析，如北京大学学生的抗议活动、天津总工会的罢工等。

-详细介绍每个案例的背景、经过和影响，让学生全面了解五四运动的多样性。

-引导学生思考五四运动对实际生活或学习的影响，以及如何从中汲取历史教训。

-小组讨论：让学生分组讨论五四运动对中国社会变革的推动作用，并提出对当代的启示。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与五四运动相关的主题进行深入讨论，如运动中的社会阶层变化、知识分子角色等。

-小组内讨论该主题的历史背景、发展过程和影响。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对五四运动的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的背景、分析过程和结论。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调五四运动与中国共产党的诞生的历史意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括五四运动的基本情况、主要影响和与中国共产党的关系。

-强调五四运动在推动中国历史进程中的重要作用，以及中国共产党的成立对国家命运的深远影响。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于五四运动与中国共产党的关系的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《五四运动：中国新民主主义革命的起点》

-《中国共产党历史》（第一卷）：中国共产党的创立

-《五四时期的历史文献选编》

-《五四运动与中国文化变迁》

-《中国共产党早期历史研究》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探究五四运动对中