心理健康六年级上册通用版 拒绝性侵害 教学设计.docx

心理健康六年级上册通用版拒绝性侵害教学设计

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过讲解“拒绝性侵害”的内容，帮助六年级学生了解性侵害的概念、危害以及预防措施，提高他们的自我保护意识。课程设计紧密围绕教材内容，结合学生年龄特点和心理发展需求，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生正确认识性侵害，增强防范意识，学会拒绝和自我保护。同时，注重培养学生的沟通能力，让他们在遇到问题时能够勇敢寻求帮助。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的安全意识、自我保护能力以及法治观念。通过学习，学生能够识别性侵害行为，增强个人隐私保护意识，提高在危险情境下的自我防护能力。同时，课程强调法治教育，引导学生了解相关法律知识，培养遵纪守法的自觉性，以及运用法律武器维护自身权益的能力。

学情分析

六年级的学生正处于青春期初期，对性知识有较强的好奇心，但往往缺乏正确的认识和自我保护意识。在知识层面，他们已具备一定的理解能力和逻辑思维能力，能够理解较为复杂的概念和信息。在能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力正在发展，但尚需引导和锻炼。素质方面，学生开始形成初步的价值观和道德观，对个人隐私和尊严有了一定的认识。

行为习惯上，六年级学生可能存在对隐私话题的敏感和避讳，这可能会影响他们在课堂上的参与度和开放性。此外，他们可能习惯了传统的学习方式，对于讨论和互动式学习可能需要一定的适应时间。

在课程学习上，学生对性侵害的认识可能较为模糊，甚至存在误解。因此，本节课的教学需要考虑学生的认知水平，通过适当的方式引导学生正确理解课程内容，克服可能存在的心理障碍，增强自我保护的意识和能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《心理健康六年级上册通用版》教材，以便于学生跟随教学进度学习。

2.辅助材料：准备相关的PPT课件、教育视频以及网络资源链接，用于直观展示性侵害的案例和预防措施。

3.教学道具：准备一些模拟情景的道具，如角色扮演用的头饰、卡片等，以增强互动性和参与感。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，确保学生能舒适地参与小组讨论和角色扮演活动。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容，这个内容对我们每个人来说都非常重要，它关乎我们的安全和健康成长。我们先来看一个短片，短片结束后，我想请大家谈谈你们的感受。

（播放预防性侵害短片）

2.好的，同学们都看完了，短片中的情境可能让大家感到不适，但这就是我们要面对的现实。今天，我们就来学习如何拒绝性侵害，保护自己。

二、课文主旨内容探究

1.首先，请大家打开教材《心理健康六年级上册通用版》，翻到“拒绝性侵害”这一章节。我们先来了解一下什么是性侵害。

（引导学生阅读教材内容）

2.现在，我想请一位同学来分享一下你们小组对性侵害的理解。

（邀请一位学生分享）

3.很好，这位同学总结得非常到位。性侵害是指任何非自愿的、侵犯他人身体、尊严和隐私的行为。它包括了很多种类，比如触碰、猥亵、强奸等。那么，我们如何识别性侵害呢？

（引导学生讨论并分享）

4.同学们说得很好。性侵害往往伴随着恐吓、威胁和不平等的力量关系。当我们遇到这样的情况时，我们要勇敢地说“不”。

三、重点内容讲解

1.下面，我们来学习如何拒绝性侵害。首先，我们要知道自己的权利。请大家看教材上的案例，思考一下，案例中的主人公是如何保护自己的。

（引导学生阅读案例并讨论）

2.对，主人公在遇到危险时，勇敢地说了“不”，并且及时寻求了帮助。这就是我们要学习的第一个重点：勇敢拒绝，及时求助。

3.接下来，我们要学会保护自己的隐私。请大家看教材上的插图，思考一下，图中的人物是如何保护自己的隐私的。

（引导学生观察插图并讨论）

4.很好，图中的人物通过穿合适的衣物、保持距离等方式保护自己的隐私。这就是我们要学习的第二个重点：保护隐私，避免危险。

四、互动环节

1.现在，我们来做一个角色扮演的游戏。我会邀请几位同学上台，分别扮演不同的角色，模拟遇到性侵害的情境。请大家观察他们的表现，并给出建议。

（组织角色扮演活动）

2.好的，同学们都观察得很仔细。在遇到性侵害时，我们要保持冷静，勇敢拒绝，及时求助。下面，请大家分组讨论，分享一下你们在遇到类似情况时会怎么应对。

（组织小组讨论）

3.各小组都分享得很好。下面，我们来总结一下拒绝性侵害的方法：一是勇敢拒绝，及时求助；二是保护隐私，避免危险；三是了解法律，维护权益。

五、课堂小结

1.通过今天的学习，我们了解了性侵害的概念、危害以及预防措施。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，保护自己，维护自己的权益。