小学数学 北师大版 一年级下册 五 加与减（二）拔萝卜 教学设计.docx

小学数学北师大版一年级下册五加与减（二）拔萝卜教学设计

主备人

备课成员

教材分析

“小学数学北师大版一年级下册五加与减（二）拔萝卜教学设计”

本节课选自小学数学北师大版一年级下册第五单元“加与减（二）”中的“拔萝卜”。本节课通过讲述小白兔拔萝卜的故事，引导学生运用10以内的加减法解决实际问题。教材以生动的情境引入，旨在培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，与学生的生活实际紧密相连，符合一年级学生的认知水平。

核心素养目标

1.数感：通过解决拔萝卜问题，培养学生对10以内数的认识，发展数感，能够准确、灵活地进行10以内的加减运算。

2.逻辑思维：在分析问题和解决问题过程中，培养学生运用逻辑思维，理解数学关系，形成有条理的思考习惯。

3.应用意识：通过联系生活实际，激发学生运用所学知识解决实际问题的兴趣，提高数学应用意识。

4.自主探究：鼓励学生自主探究、合作交流，培养学生独立解决问题的能力，增强自信心。

学习者分析

1.学生已经掌握了10以内的数的认识和基本的加减法运算，能够进行简单的数学计算。

2.学习兴趣：一年级学生对生动的故事情境有浓厚的兴趣，容易被拔萝卜的故事吸引，能够激发学习热情。

学习能力：学生具备初步的观察、分析和解决问题的能力，能够跟随老师的引导进行数学思考。

学习风格：一年级学生喜欢互动式和游戏化的学习方式，对直观的教学手段反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在解决实际问题时，可能难以将故事情境与数学运算相结合。

-在进行10以内加减法运算时，可能会因为对数的分解和组合理解不深而产生错误。

-在独立解决问题时，可能会因为缺乏经验而难以找到合适的解决策略。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、电子白板

-软件资源：教学PPT、互动教学软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：数字教材、在线教育素材库

-教学手段：故事情境创设、游戏化教学、小组合作讨论

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张小白兔拔萝卜的图片，引导学生观察并讲述图片中的故事情节，激发学生的兴趣。

-提出问题：“小白兔遇到了什么问题？它是怎么解决的？”让学生思考并回答，引出本节课的主题“加与减”。

2.讲授新课（15分钟）

-教师使用PPT展示小白兔拔萝卜的故事，每到一个关键节点，引导学生思考并讨论可能的解决方案。

-讲解10以内的加减法运算规则，通过直观的教具演示和板书，确保学生理解加减法的概念。

-示范例题，引导学生观察并理解如何将故事情境转化为数学问题，如何运用加减法解决。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：学生分成小组，每组分到一套练习题，题目设计与拔萝卜故事相关，要求学生运用刚学的加减法知识解决问题。

-教师巡回指导，提供个别辅导，确保每个学生都能跟上进度。

-练习结束后，小组汇报解题过程和答案，教师点评并总结。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提出与课程内容相关的问题，鼓励学生积极思考并回答。

-通过提问，检查学生对加减法的理解和应用能力。

-针对学生的回答，教师进行引导和补充，确保学生能够深入理解加减法的应用。

5.创新环节：核心素养能力拓展（5分钟）

-教师设计一个与生活实际相关的情境，让学生运用所学知识解决实际问题。

-学生独立思考并尝试解决问题，教师提供必要的指导。

-学生分享解题过程，教师总结并强调数学知识在生活中的应用。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调加减法在实际生活中的重要性。

-布置作业：设计一份与拔萝卜故事相关的数学练习题，要求学生在家里完成。

整个教学过程注重师生互动，通过故事情境引导学生积极参与，确保学生在轻松愉快的氛围中学习并掌握10以内的加减法。同时，通过生活情境的引入，拓展学生的数学思维，培养他们解决实际问题的能力。

学生学习效果

学生在完成本节课的学习后，取得了以下几方面的效果：

1.知识掌握方面：学生能够熟练地运用10以内的加减法解决简单的数学问题，对加减法运算规则有了清晰的认识，能够正确进行计算。

2.数感发展方面：通过解决拔萝卜故事中的数学问题，学生对数字的敏感度有所提高，能够更快地识别和运用数字进行计算。

3.逻辑思维能力方面：学生在分析问题和解决问题过程中，逻辑思维能力得到锻炼，能够逐步形成有条理的思考习惯。

4.应用意识方面：学生能够将所学的加减法知识应用到实际生活中，例如在购物、分配物品等情境中，能够运用数学知识进行简单的计算。

5.自主学习能力和合作能力方面：在小组合作讨论和练习过