浙教版综合实践活动六年级上册第四单元《爱心义卖-实施总结阶段》第2课时 教案.pdf

第2课《爱心义卖-实施总结阶段》教学设计

课题爱心义卖-实施总结单元第四单元学科综合实践活年级六年级

阶段

价值体认：面对物品不足、销售不佳等问题，需要迅速思考并找到解决方案。学会了如

何分析问题、制定计划、实施行动并评估效果。

责任担当：从物品筹集、分工合作到销售策略的制定，每一步都需要主动承担责任，学

核心素会了如何在团队中发挥自己的作用，确保任务顺利完成。

养目标解决问题：通过亲手筹备和参与义卖，认识到每一分努力都能为需要帮助的人带去温暖

和希望，增强社会责任感。

创意物化：根据义卖主题设计摊位、制作宣传海报、策划促销活动等，通过这些创意提

升创造力和想象力。

引导学生理解并实践义卖活动的全过程，培养学生的团队合作能力、社会实践能力，

教学重点

同时激发学生的爱心和社会责任感。

教学难点确保每位学生在活动中都能发挥自己的特长，并有效应对可能出现的挑战。同时，

引导学生深入思考义卖收入的合理使用，促进他们形成正确的价值观和公益意识。

教学过程

教学环节教师活学生活设计意图

第2课《爱心义卖-实施总结阶段》

板书课题。观看教学将学生的注

导入新课

播放视频。视频。意吸引到课

堂。

新知讲解：

板书课题。

一、考察探究

任务分工进行任务让同学们做

义卖的物品从哪里来？我们应该怎样分工？如何在活分工。好任务分

讲授新课中发挥自己的特长呢？工，为完成

本课任务做

我的优势：准备。

我擅长与人沟通，喜欢组织活动。

我适合的岗位：

我可能适合担任“活动策划与执行组长”。

岗位的职责：

负责整体活动的策划，包括确定义卖主题、时间、地点和流程。

分配团队成员的任务，确保每个人都知道自己的职责。

监督活动的准备过程，包括布置场地、安排志愿者等。

在活动当天，负责现场指挥，确保活动有序进行。

义卖的物品从哪里来？

捐赠品：很多人会捐赠自己不再需要但仍有使用价值的物

品，如书籍、文具、玩具、衣物、手工艺品等。

手工制作：参与者或志愿者可以亲手制作一些小饰品、画

作、烘焙食品等。

我们应该怎样分工？

可以根据大家的兴趣和特长来分配任务。

要明确每个人的职责范围，确保每项工作都有人负责，避

免重复劳动或遗漏重要事项。

保持团队沟通顺畅，遇到问题及时商量解决，互相支持鼓

励。

我们如何在义卖活动中发挥自己的特长呢？

要在自己擅长的领域做出最大的贡献。

比如，善于沟通的同学可以负责宣传招募，吸引更多人参

与；擅长组织和安排的同学则能成为活动策划小能手，确保活

动顺利进行；有艺术特长的同学可以负责装饰现场，让义卖摊

位更加吸引人。