三年级下册音乐教案第4课 歌曲《瑶山乐》花城版.docxVIP

三年级下册音乐教案第4课歌曲《瑶山乐》花城版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

三年级下册音乐教案第4课歌曲《瑶山乐》花城版

设计思路

本节课以三年级下册音乐教材《瑶山乐》为核心，结合学生认知特点和音乐教学实际，设计以下教学过程：通过导入瑶族文化背景，激发学生兴趣；通过听赏、学唱《瑶山乐》，培养学生音乐欣赏能力和歌唱技巧；通过音乐活动，加强学生对音乐的理解和表达；最后进行课堂小结，巩固所学内容，提升学生对瑶族音乐的认知和兴趣。

核心素养目标

1.音乐审美感知：培养学生对《瑶山乐》中瑶族音乐特色和情感表达的感知能力，通过歌曲的旋律、节奏和歌词理解瑶族文化。

2.音乐实践能力：通过学唱《瑶山乐》，提高学生的歌唱技巧，增强音乐表现力和合作意识。

3.音乐文化理解：引导学生了解瑶族音乐的历史背景和文化内涵，增强对多元文化的尊重和理解。

教学难点与重点

1.教学重点

①能够准确地唱出《瑶山乐》的旋律和歌词。

②理解并表达歌曲中的瑶族音乐风格和文化特色。

2.教学难点

①掌握歌曲中特有的瑶族音乐节奏和装饰音。

②在集体合唱时保持音准和节奏的协调一致，以及情感的统一传达。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，讲解瑶族文化背景和音乐特点。

2.情境教学法，通过营造瑶族音乐氛围，引导学生体验瑶族音乐。

3.实践法，通过分组练习和集体合唱，提高学生的歌唱技巧。

教学手段：

1.多媒体教学，播放《瑶山乐》音频和视频，增强直观感受。

2.音乐软件辅助，使用音乐教学软件帮助学生理解节奏和旋律。

3.网络资源，利用互联网查找瑶族音乐相关资料，拓展学生知识面。

教学过程

1.导入

-（老师）同学们，大家好！今天我们要学习一首来自瑶族的歌曲《瑶山乐》。你们听说过瑶族吗？有没有同学知道瑶族的一些文化特色呢？

-（学生）老师，我知道瑶族是我国的少数民族之一，他们有自己的语言和传统服饰。

-（老师）很好！瑶族的音乐非常有特色，今天我们就来学习和感受一下瑶族的音乐魅力。

2.瑶族文化背景介绍

-（老师）首先，我们来了解一下瑶族的背景知识。瑶族有着悠久的历史和丰富的文化，他们的音乐多采用口耳相传的方式流传下来。

-（老师）请同学们观看这段视频，看看瑶族的生活环境和他们的传统服饰，感受一下瑶族的文化氛围。

3.听赏《瑶山乐》

-（老师）现在，我们来听赏《瑶山乐》这首歌曲。请大家闭上眼睛，仔细聆听，感受歌曲中的旋律和节奏。

-（老师）听完后，请同学们分享一下你们感受到了什么？有没有同学能模仿一下歌曲中的节奏？

4.分析歌曲结构

-（老师）接下来，我们来分析一下《瑶山乐》的结构。这首歌曲分为几个部分？每个部分有什么特点？

-（老师）请同学们打开课本，我们一起来看一看歌曲的歌词和旋律，讨论一下歌曲的结构。

5.学唱《瑶山乐》

-（老师）现在，我们开始学唱《瑶山乐》。首先，我们来练习歌曲中的旋律。请注意歌曲中的节奏和装饰音。

-（老师）请同学们跟着我一起唱，注意音准和节奏。

-（老师）很好！现在我们来练习合唱。请分成两个小组，一组唱旋律，另一组唱歌词。

6.歌曲表达与情感传递

-（老师）学会了歌曲，我们来讨论一下如何更好地表达歌曲中的情感。请同学们思考一下，歌曲表达了瑶族人民的什么情感？

-（老师）请同学们自由发挥，用动作和表情来表达歌曲中的情感。

7.总结与作业布置

-（老师）今天我们学习了瑶族的《瑶山乐》，大家表现得非常棒！希望同学们能够课后继续练习这首歌曲。

-（老师）作为作业，请同学们查找一些瑶族的其他音乐作品，下节课我们一起分享。

8.课堂小结

-（老师）通过今天的学习，我们不仅学会了《瑶山乐》，还了解了瑶族的文化。希望大家能够珍惜和尊重每个民族的文化遗产。

-（老师）好了，今天的课就到这里，同学们再见！

在整个教学过程中，老师要不断地鼓励学生参与，提问和解答学生的疑问，确保每个学生都能跟上教学进度，理解并掌握教学内容。通过互动和实践活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养和审美能力。

教学资源拓展

1.拓展资源

-瑶族音乐风格介绍：瑶族的音乐风格以其独特的旋律、节奏和歌词内容为特点。瑶族歌曲通常具有鲜明的民族特色，如使用特殊的民族乐器，如瑶族笛、瑶族鼓等，这些元素在《瑶山乐》中也有所体现。

-瑶族文化习俗：瑶族有着丰富的文化习俗，如长鼓舞、瑶族服饰、瑶族节日等，这些文化元素与瑶族音乐有着密切的联系。

-瑶族音乐代表作品：除了《瑶山乐》，瑶族还有许多其他著名的音乐作品，如《瑶族长鼓舞曲》、《瑶族山歌》等，这些作品都体现了瑶族音乐的特色。

2.拓展建议

-深入了解瑶族音乐：鼓励学生通