人美版七年级美术上学期第3课 大家动手做条龙 教案.docx

人美版七年级美术上学期第3课大家动手做条龙教案

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教学内容

人美版七年级美术上学期第3课《大家动手做条龙》教案，本节课主要围绕教材第三章“手工制作”部分进行。教学内容包括：

1.了解龙的形象特点，包括龙的身体结构、装饰纹样等。

2.学习剪、折、粘等手工制作技巧。

3.动手制作一条具有民族特色的龙，培养动手能力和创新意识。

4.通过小组合作，共同完成一条龙的制作，提高团队协作能力。

5.展示作品，互相交流学习心得，提升审美能力。

核心素养目标

1.培养学生的美术审美素养，通过观察和分析龙的形象特点，提高对传统民间艺术的鉴赏能力。

2.增强学生的美术实践素养，通过动手制作龙的过程，掌握手工制作的基本技能，提升创新意识和实践能力。

3.培养学生的美术文化理解素养，了解龙在中国传统文化中的象征意义，增强民族自豪感和文化自信。

4.发展学生的美术社会参与素养，通过小组合作完成作品，提高沟通协作能力，培养集体主义精神。

学习者分析

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过基础的美术知识和手工制作技巧，如剪纸、折纸等，对颜色、形状和图案有一定的认识，同时对中国传统文化中的龙形象有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对手工制作活动通常表现出浓厚的兴趣，喜欢通过动手操作来学习新知识。他们在动手能力上各有差异，但普遍具有探索精神，喜欢尝试新事物。学生的学习风格多样，有的学生善于观察和模仿，有的学生更倾向于独立创作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在制作过程中，学生可能会遇到龙的形态设计难度、手工制作技巧的掌握以及团队协作等方面的挑战。例如，如何准确地剪裁龙的各个部分，如何将剪裁好的部件组合在一起，以及如何在小组合作中有效沟通和协调。此外，部分学生可能在创新设计方面感到困难，需要教师提供适当的引导和鼓励。

教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、讨论法和项目导向学习，以学生动手实践为核心。

2.教学活动：教师首先通过图片和实物展示引入课题，引导学生讨论龙的特点和象征意义。随后，学生分组进行手工制作，期间开展小组内讨论和协作，教师巡回指导，提供必要的技巧支持。

3.教学媒体使用：利用PPT展示制作步骤和技巧，使用视频资料辅助讲解龙的文化背景，以及展示优秀学生作品以供参考。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同风格的龙的形象图片，提问：“你们知道这些是什么吗？它们有什么共同点？”以此吸引学生的注意力。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的剪纸和折纸技巧，以及对中国传统文化的简单了解。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍龙的形象特点，包括身体结构、装饰纹样等，并解释龙在中国文化中的象征意义。

-举例说明：通过展示一些手工制作的龙作品，说明如何运用剪、折、粘等技巧来制作。

-互动探究：将学生分成小组，讨论如何设计自己的龙，并分享各自的创意和想法。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：每组学生根据讨论的结果，开始动手制作自己的龙。在此过程中，学生需要运用所学的手工制作技巧，并发挥创意。

-教师指导：在学生制作过程中，教师巡回指导，观察学生的操作过程，及时给予技术上的帮助和创作上的建议。

4.小组合作（约15分钟）

-学生活动：小组成员协作，将各自制作的龙部件组合成一条完整的龙。在此过程中，学生需要沟通协作，确保龙的整体效果。

-教师指导：教师观察小组合作情况，引导学生如何有效沟通和解决问题，确保合作顺利进行。

5.展示与评价（约10分钟）

-学生活动：每个小组将自己的龙作品展示给全班同学，并简单介绍创作思路和制作过程。

-教师评价：教师对每个小组的作品进行评价，指出优点和可以改进的地方，鼓励学生的创新和努力。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：总结本节课的主要知识点，强调龙的形象特点和文化意义。

-学生反思：学生分享在制作过程中的体验和收获，反思自己在团队合作中的表现。

7.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，根据自己的兴趣，尝试制作另一种具有中国传统文化特色的工艺品，并写下制作过程和感受。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国传统工艺品制作技法》

-《中国古代龙文化研究》

-《手工制作艺术欣赏》

-《中国传统节日中的龙形象》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察生活中的龙形象，如建筑、服饰、工艺品等，记录其特点和寓意。

-学习并实践其他中国传统工艺品制作，如剪纸、陶艺、刺绣等，了解其历史背景和制作技巧。

-探究龙在不同文化背景下的象征意义，如西方文化中的龙与