沪科版高中生物第一册第三章第三节非细胞形态的生物—病毒 教案 (5).docxVIP

沪科版高中生物第一册第三章第三节非细胞形态的生物—病毒教案(5)

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：沪科版高中生物第一册第三章第三节非细胞形态的生物—病毒

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.理解病毒作为非细胞生物的结构特点和生命活动特点，培养科学探究能力和科学思维能力。

2.通过对病毒复制过程的学习，提高运用生物学知识解释自然现象的能力。

3.认识病毒在生物圈中的作用及其与人类生活的关系，增强社会责任感和环保意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①病毒的结构特点，包括病毒由核酸和蛋白质组成的基本结构。

②病毒的繁殖过程，特别是病毒如何侵入宿主细胞并利用宿主细胞的机制进行复制。

2.教学难点

①病毒的分类和命名规则，理解不同病毒类型（如DNA病毒、RNA病毒）及其特点。

②病毒与宿主相互作用的复杂性，包括病毒感染宿主细胞后的生理和生化变化，以及病毒如何逃避宿主的免疫反应。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法介绍病毒的基本知识和结构特点，确保学生掌握基础知识。

②使用讨论法引导学生探讨病毒与人类生活的关系，激发学生的思考和探究兴趣。

③通过实验法让学生观察病毒模型，增强学生对病毒繁殖过程的理解。

2.教学手段

①利用多媒体设备播放病毒感染和繁殖的动画，帮助学生形象理解病毒的生命周期。

②使用教学软件进行互动问答，检测学生对课堂内容的理解和掌握程度。

③结合网络资源，提供相关案例和最新研究进展，拓宽学生的知识视野。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于病毒感染的视频，展示病毒对人类生活的影响。

-提出问题：询问学生，“你们对病毒有什么了解？病毒是如何影响我们的生活的？”

-学生思考并回答，教师总结并引入本节课的主题。

2.讲授新课（用时20分钟）

-病毒的基本概念（用时5分钟）：介绍病毒的定义、特点，以及与细胞生物的区别。

-病毒的结构和分类（用时5分钟）：详细讲解病毒的结构组成，包括核酸和蛋白质，以及不同类型的病毒（DNA病毒、RNA病毒）。

-病毒的繁殖过程（用时5分钟）：通过动画和图示，讲解病毒如何侵入宿主细胞、利用宿主细胞的机制进行复制。

-病毒与人类的关系（用时5分钟）：讨论病毒感染对人体健康的影响，以及病毒在医学研究中的应用。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习题：发放病毒相关知识的小测验，让学生在规定时间内完成。

-讨论环节：分组讨论练习题中的难点问题，学生互相解答，教师提供指导和解答。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-课堂提问：随机抽取学生，询问关于病毒的结构、繁殖过程和与人类关系的问题。

-情境模拟：模拟病毒感染和繁殖的过程，让学生扮演病毒和宿主细胞，体验病毒的生命周期。

-小组讨论：将学生分成小组，讨论病毒如何影响人类生活，以及如何预防和控制病毒感染。

5.总结与拓展（用时5分钟）

-总结：回顾本节课的重点内容，确保学生掌握病毒的基本概念、结构和繁殖过程。

-拓展：介绍病毒研究的最新进展，激发学生的兴趣，鼓励学生在课后进一步探索病毒相关的知识。

6.课堂结束（用时5分钟）

-教师总结本节课的内容，强调重点和难点。

-学生反馈：询问学生本节课的学习感受，了解教学效果。

-布置作业：布置相关的病毒研究作业，让学生在课后巩固所学知识。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述病毒的定义、结构特点以及与细胞生物的区别。

-学生理解了病毒的分类方法，能够区分DNA病毒和RNA病毒。

-学生掌握了病毒繁殖的基本过程，包括侵入宿主细胞、利用宿主机制复制等步骤。

-学生能够阐述病毒与人类生活的关系，包括病毒感染对健康的影响和病毒在医学研究中的应用。

2.能力提升方面：

-学生通过课堂讨论和练习，提高了分析和解决问题的能力。

-学生在模拟病毒感染和繁殖的情境中，提升了实践操作和体验式学习的能力。

-学生通过小组合作，增强了团队协作和沟通能力。

3.思维发展方面：

-学生在讨论病毒对人类生活影响时，培养了批判性思维和创造性思维。

-学生在总结病毒繁殖过程时，锻炼了逻辑思维和系统思维。

4.学习态度方面：

-学生对病毒相关知识表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂讨论和活动。

-学生在学习过程中表现出积极的态度，对病毒的防控有了更深的认识。

5.应用拓展方面：

-学生能够将所学的病毒知识应用到现实生活中，如预防病