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第1课隋朝的统一与灭亡教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：第1课隋朝的统一与灭亡

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年9月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史思维能力、文化认同感和家国情怀。通过分析隋朝的统一与灭亡，学生将学会运用历史唯物主义观点认识历史发展规律，培养时空观念和史料实证能力。同时，通过对隋朝兴衰的探讨，激发学生对中国传统文化的兴趣，增强文化自信，以及培养对国家历史的尊重和爱国情感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了秦汉时期的历史背景，对中国的历史发展有了初步的认识，包括国家的统一、中央集权制度等内容。此外，学生对历史时间线、历史人物的基本概念也有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对历史故事和历史人物通常有较高的兴趣，他们喜欢通过故事化的方式学习历史。学生在逻辑思维、分析能力上已有一定基础，能够理解历史事件的前因后果。在学习风格上，学生更倾向于互动式和探究式的学习，喜欢通过讨论、小组合作等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对隋朝历史细节的把握可能存在困难，如对隋朝重要事件的记忆和历史人物关系的理解。

-分析历史事件背后的原因和影响可能需要更深入的思考和较高的抽象思维能力。

-阅读史料和文献时，可能对古文或专业术语的理解不足，需要教师的引导和解释。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《中国历史》七年级教材，以便于学生跟随课程进度自学和复习。

2.辅助材料：准备与隋朝统一与灭亡相关的历史图片、时间线图表、历史纪录片片段等多媒体资源，以增强学生对历史事件的理解和记忆。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习资料和讨论记录工具，以便学生进行合作学习和交流讨论。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对隋朝统一与灭亡的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道隋朝吗？它在中国历史上扮演了什么角色？”

-展示一些关于隋朝的图片，如隋朝的宫殿、大运河等，让学生初步感受隋朝的历史特色。

-简短介绍隋朝的基本概况，包括统一与灭亡的时间节点，为接下来的学习打下基础。

2.隋朝基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解隋朝的基本概念、历史背景和重要事件。

过程：

-讲解隋朝的定义，包括其建立的时间、建立者以及统一中国的意义。

-详细介绍隋朝的组成部分，如政治制度、经济发展、文化成就等，使用时间线图表帮助学生理解。

-通过实例，如隋炀帝开凿大运河的事件，让学生更好地理解隋朝的实际影响。

3.隋朝案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解隋朝的统一与灭亡原因。

过程：

-选择隋朝的统一和灭亡两个关键时期的案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、过程和影响，让学生全面了解隋朝的历史变迁。

-引导学生思考这些案例对后世的影响，以及它们在中国历史发展中的作用。

-小组讨论：让学生分组讨论隋朝灭亡的原因，以及从中可以吸取的历史教训。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和分析问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与隋朝统一与灭亡相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的原因、影响以及从中可以得到的历史启示。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对隋朝统一与灭亡的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的原因分析、影响评估及历史启示。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调隋朝统一与灭亡的历史意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括隋朝的基本概况、统一与灭亡的原因和影响。

-强调隋朝在中国历史中的重要性和意义，以及它对后世的影响。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于隋朝统一与灭亡的短文，以巩固学习效果，并深入思考历史事件背后的原因和教训。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-隋朝的历史背景：介绍隋朝建立前的历史环境，包括北齐、北周等割据政权的存在，以及隋文帝杨坚如何统一中国。

-隋朝的政治制度：详细讲解隋朝的政治制度，如三省六部制、科举制度等，以及这些制度对后世的影响。

-隋朝的经济文化：介绍隋朝的经济状况，如农业、手工业和商业的发展；同时，探讨隋朝的文化成