第2课+我学习+我快乐+第一课时（教案）-2023-2024学年三年级道德与法治上册优质教学教学设计+教案（部编版·五四制）.docxVIP

第2课+我学习+我快乐+第一课时（教案）-2023-2024学年三年级道德与法治上册优质教学教学设计+教案（部编版·五四制）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《我学习，我快乐》

2.教学年级和班级：2023-2024学年三年级

3.授课时间：2023年9月15日

4.教学时数：第一课时（45分钟）-部编版·五四制《道德与法治》上册

本节课将围绕“我学习，我快乐”这一主题，引导学生认识学习的重要性，培养良好的学习习惯，激发学生的学习兴趣，让他们在学习中感受到快乐。课程内容与教材紧密相关，旨在提高学生的道德素养和法治意识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的自主学习能力、法治意识和道德修养。通过学习，学生将能够理解学习的重要性和乐趣，培养积极主动的学习态度；学会遵守学习规则，增强法治观念；同时，通过与他人分享学习经验，提高沟通与合作能力，形成良好的学习习惯和道德品质。这些核心素养目标的实现，将有助于学生形成终身学习的观念，为其未来的成长奠定坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级的《道德与法治》课程中，已经学习了一些关于个人习惯、社交规则和简单法律概念的基础知识。他们对学习的基本态度和课堂规则有了一定的认识，能够理解学习的初步意义。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过游戏和互动来学习。他们在认知能力上有了较大提升，能够理解抽象概念，但仍然需要具体的实例和直观的教具来辅助学习。学生之间学习风格多样，有的喜欢听讲，有的喜欢动手操作，有的则更倾向于观察和模仿。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习过程中可能遇到以下困难和挑战：对学习意义的深入理解不足，可能导致学习动力不足；学习习惯的养成需要时间和耐心，部分学生可能因为缺乏耐心而难以坚持；此外，对于一些较为抽象的法律概念，学生可能难以理解，需要教师通过生动的案例和浅显易懂的语言来解释。

教学资源

-教科书《道德与法治》上册

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-教学PPT

-学习卡片

-小组讨论指导卡片

-角色扮演道具

-学生作业本

-班级管理软件（如班级群）

-教学互动游戏素材

-实物教具（如模型、图片等）

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过播放一段关于学习的重要性的短片，引发学生对学习意义的思考。

-教师提出问题：“你们觉得学习是什么？为什么学习对我们很重要？”

-学生自由分享自己的看法，教师总结并引入本节课的主题《我学习，我快乐》。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师简要介绍学习的重要性和快乐学习的概念。

-教师通过PPT展示学习习惯的案例，引导学生讨论如何培养良好的学习习惯。

-教师引导学生学习《道德与法治》教材中关于学习规则的内容，通过讲解和实例，让学生理解并记住学习规则。

-教师进行互动提问，检查学生对学习规则的理解。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分组，每组根据教材内容，设计一个关于学习规则的小游戏。

-各小组分享并展示他们设计的小游戏，其他小组参与并给予反馈。

-教师选取几个小组的游戏进行全班演示，让学生在实际操作中巩固学习规则。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师邀请几名学生上台，进行角色扮演，模拟在课堂上遵守和违反学习规则的情景。

-台下的学生观察并讨论哪些行为是正确的，哪些是错误的，并解释原因。

-教师引导全班学生讨论如何在学习中保持快乐，分享自己的经验和建议。

5.课堂小结（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调良好的学习习惯和遵守学习规则的重要性。

-学生回顾本节课的学习内容，分享自己的收获和感悟。

-教师布置课后作业，要求学生记录一周内的学习习惯，并在下节课分享。

在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，通过互动和实践活动，让学生在实践中学习和体验。同时，教师应关注学生的个别差异，给予每个学生参与和表达的机会，确保教学目标的实现。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解和记住教材中关于学习的重要性和学习规则的内容，掌握了如何培养良好学习习惯的基本方法。

2.思维能力：通过课堂讨论和角色扮演，学生的思维能力得到提升，能够独立思考学习中的问题，并提出解决方案。

3.自主学习：学生能够主动参与学习活动，通过设计游戏和分享学习经验，提高了自主学习的兴趣和能力。

4.社交互动：在小组讨论和全班分享中，学生学会了如何与他人合作和沟通，增强了团队合作意识。

5.情感态度：学生能够认识到学习中的快乐，对学习持有积极的态度，愿意克服困难，享受学习过程。

6.道德修养：学生通