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7《长方形和正方形的周长》教案人教版三年级上册数学

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《长方形和正方形的周长》，包括长方形和正方形周长的定义、计算方法以及相关应用题的解答。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课建立在学生已掌握的平面图形知识基础上，如长方形和正方形的特征、边长等概念。教材为人教版三年级上册数学第七章，具体内容包括长方形和正方形周长的计算公式、周长的实际应用等。通过本节课的学习，学生将能够熟练计算长方形和正方形的周长，并解决一些实际问题。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的几何直观和数学抽象能力。学生通过观察、操作活动，能够理解长方形和正方形周长的概念，发展空间观念；在探究周长计算方法的过程中，提高逻辑推理和数学运算能力；同时，通过解决实际问题，增强数学应用意识，培养解决实际问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：理解长方形和正方形周长的定义，掌握周长的计算方法。

难点：灵活运用周长公式解决实际问题，特别是在不规则图形中识别长方形和正方形。

解决办法：

1.通过实物模型或图形直观展示，帮助学生建立长方形和正方形周长的直观概念。

2.使用互动式教学，让学生分组讨论并尝试自己总结周长的计算公式，增强理解和记忆。

3.设计多个例题和练习题，让学生在练习中巩固周长的计算方法，并逐步过渡到解决实际问题。

4.对于不规则图形中的长方形和正方形识别问题，采用图形分割、标注边长等方式，引导学生观察和推理。

5.定期进行小测验或课堂提问，及时了解学生的学习情况，对难点进行针对性的辅导和讲解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

采用讲授与互动讨论相结合的方法，引导学生通过小组合作探索长方形和正方形周长的计算。设计边长测量、周长计算的实际操作活动，以及“找找生活中的长方形和正方形”游戏，增强学生的参与感和实践能力。利用多媒体展示不同形状的图形，帮助学生直观理解周长的概念。通过问题驱动的教学策略，鼓励学生提出问题并寻找解答，培养批判性思维和问题解决能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开始上课时，展示一些生活中常见的长方形和正方形物品的图片，如书本、桌面、窗户等，让学生观察并说出它们的共同特征。

-提问：“你们能告诉我这些物品的周长是什么吗？”引导学生思考周长的概念。

-学生分享自己的想法后，教师总结并引入本节课的主题：“今天我们就来学习长方形和正方形的周长。”

2.讲授新课（15分钟）

-利用PPT展示长方形和正方形的定义和特征，让学生指出长方形的长和宽，以及正方形的边长。

-通过动画演示长方形和正方形周长的计算过程，引导学生观察并理解周长的计算公式（长方形的周长=2×(长+宽)，正方形的周长=4×边长）。

-举例讲解如何使用公式计算长方形和正方形的周长，并让学生跟随教师的步骤进行计算。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，让学生独立计算几个长方形和正方形的周长。

-在学生完成练习后，邀请几位学生上台展示自己的计算过程和答案，其他学生进行评价和讨论。

-教师根据学生的回答情况，对常见的错误进行讲解和纠正。

4.师生互动环节（10分钟）

-设计一个“周长接力”游戏，将全班分成若干小组，每小组轮流派出一名成员，快速计算一个长方形或正方形的周长，然后传递给下一名成员，直到所有成员都参与一次，最快的小组获胜。

-在游戏过程中，教师观察学生的计算过程，对有困难的学生提供即时帮助和指导。

-游戏结束后，教师与学生一起总结游戏中的发现和问题，讨论如何提高计算速度和准确性。

5.课堂提问与总结（5分钟）

-提问：“通过今天的学习，你们对长方形和正方形的周长有什么新的认识？”

-让学生分享自己的学习体会和收获。

-教师总结本节课的重点内容，强调长方形和正方形周长的计算方法及其在实际生活中的应用。

整个教学过程设计旨在通过互动和实践活动，让学生在轻松愉快的环境中学习并掌握长方形和正方形的周长计算，同时培养他们的数学思维和问题解决能力。

教学资源拓展

拓展资源：

1.长方形和正方形周长的实际应用案例，如建筑设计、园林规划、家居装修中的测量与计算。

2.与长方形和正方形周长相关的数学故事或历史背景，如古代建筑中的数学应用、数学家的研究等。

3.数学游戏和谜题，如涉及长方形和正方形周长的数学游戏、逻辑谜题等。

4.数学竞赛中的相关题目，如数学奥林匹克竞赛、数学建模竞赛中的问题。

5.生活中的几何之美，如摄影作品中的长方形和正方形构图、自然界的几何形态等。

拓展建议：

1.鼓励学生在课后收集与长方形和正方形周长相关的实际应用案例，