第3课 农家乐《聆听 打猪草》教学设计人音版五年级音乐上册（简谱）.docx

第3课农家乐《聆听打猪草》教学设计人音版五年级音乐上册（简谱）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《聆听打猪草》歌曲的学习与欣赏，通过对歌曲的演唱、分析，让学生了解我国民间音乐的特点，培养音乐欣赏能力和审美情趣。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所选歌曲《打猪草》是我国民间音乐中的经典曲目，与教材人音版五年级音乐上册第3课相关。在此之前，学生已经学习了简单的乐理知识，如音符、节奏、音高，以及一些简单的歌曲演唱技巧。本节课将帮助学生将这些知识运用到实际演唱中，同时通过歌曲欣赏，让学生了解民间音乐的魅力，进一步拓宽音乐视野。

二、核心素养目标

1.培养学生的音乐审美感知，通过聆听和演唱《打猪草》，提高对民间音乐的鉴赏力和对音乐美的感知能力。

2.增强学生的音乐实践能力，通过歌曲学唱和节奏练习，提升音乐表现力和创造力。

3.培养学生的音乐文化理解，了解《打猪草》的背景和文化内涵，增强对中华民族音乐的认同感和自豪感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-《打猪草》歌曲的旋律记忆与演唱：要求学生能够准确记忆并演唱歌曲的主要旋律，这是歌曲学习的核心内容。例如，歌曲中的主旋律“啦里啦里啦里啦里啦，打猪草啊，打猪草啊”需要学生通过反复聆听和模仿，达到熟练演唱的程度。

-音乐节奏的掌握：歌曲中的节奏感是音乐表现力的重要组成部分，如歌曲中的四分音符、八分音符和休止符的正确演唱，是教学的重点之一。

-音乐文化的理解：通过学习《打猪草》，使学生了解民间音乐的特点和背景，培养对传统音乐的兴趣和尊重。

2.教学难点

-歌曲中特殊音符的演唱：如歌曲中出现的切分音符、附点音符等，这些音符的演唱对于五年级学生来说可能较为困难。例如，“打猪草啊”中的“啊”字后跟的附点四分音符，学生需要准确把握时值和节奏。

-歌曲情感的表达：如何通过歌曲表达出打猪草时的愉悦心情和对生活的热爱，是学生需要克服的难点。这需要学生在演唱时，能够融入情感，用声音的变化来表现歌曲的情感色彩。

-歌曲的节奏变化：歌曲中的节奏变化较为丰富，如从四分音符到八分音符的转换，学生需要在教师的引导下，通过练习来掌握这些变化，确保演唱的准确性。

四、教学资源

-硬件资源：音响设备、多媒体投影仪、白板

-软件资源：音乐播放软件、教学PPT

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：音乐教学资源库、在线音乐教育资源

-教学手段：合唱、小组讨论、个体展示、互动问答

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师播放《打猪草》的音频片段，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。

-提问：“你们觉得这首歌曲有什么特别的地方？它让你想到了什么？”

-学生自由分享对歌曲的感受，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师介绍《打猪草》的背景和音乐特点，解释歌曲中的特殊音符和节奏。

-示范演唱歌曲，强调旋律的流畅性和节奏的准确性。

-拆分歌曲，逐句教唱，确保学生能够正确演唱每个部分。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生跟随教师合唱歌曲，加强记忆和熟练度。

-分组练习，每组学生演唱歌曲的一个段落，其他组学生聆听并给予反馈。

-教师挑选几名学生进行个体展示，演唱歌曲并给予肯定和指导。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提出问题：“你们认为这首歌曲想要传达什么样的情感？”

-学生小组讨论，每组提出自己的观点，然后全班分享。

-教师引导学生通过声音的变化来表达歌曲的情感，如音量的强弱、速度的快慢等。

5.解决问题环节（用时5分钟）

-教师针对学生在演唱过程中出现的问题进行讲解和纠正。

-学生提问，教师解答，确保学生对歌曲的理解和演唱没有疑问。

6.核心素养能力拓展（用时5分钟）

-教师让学生创作自己的歌词，用《打猪草》的旋律演唱，培养学生的创造力和音乐表达能力。

-学生展示自己的创作，教师和其他学生给予反馈和评价。

7.结束语（用时2分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调学生在音乐欣赏和表达方面的进步。

-鼓励学生在日常生活中多聆听和欣赏各种类型的音乐，培养音乐素养。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国民间音乐概览》：介绍中国各地区的民间音乐特色，包括山歌、小调、劳动号子等。

-《打猪草》歌曲背后的故事：详细介绍歌曲的历史背景和创作过程，以及歌曲中反映的农村生活场景。

-《民间音乐欣赏指南》：指导学生如何欣赏和理解民间音乐，包括旋律、节奏、和声等方面的知识点。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看相关视频：搜索《打猪草》的演唱视频，观察不同演唱者的表现方式，分