第1课 《初识演示文稿》（教案）信息技术五年级上册-青岛版.docx

第1课《初识演示文稿》（教案）信息技术五年级上册-青岛版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《初识演示文稿》，包括演示文稿的基本概念、创建演示文稿的基本步骤、以及演示文稿的基本组成元素，如幻灯片、文字、图片、图表等。

2.教学内容与五年级学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习了计算机的基本操作和文档编辑，本节课将引导学生将这些技能应用到演示文稿的制作中。本节课内容对应青岛版信息技术五年级上册第3章第1节，具体包括演示文稿的定义、作用、创建演示文稿的基本步骤以及插入和编辑幻灯片的基本方法。

核心素养目标

培养学生信息素养和创新能力，通过本节课的学习，使学生能够理解演示文稿的基本概念和作用，掌握创建和编辑演示文稿的基本技能，提高信息收集、整理、表达和分享的能力，以及培养合作意识和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①演示文稿的基本概念和作用，包括其作为一种信息呈现和交流工具的重要性。

②创建演示文稿的基本步骤，包括新建演示文稿、添加和编辑幻灯片、插入文本和图片等。

2.教学难点

①演示文稿的整体布局和设计原则，如何合理安排内容，使其既美观又易于理解。

②幻灯片的动画和过渡效果的应用，如何选择合适的动画效果以及如何调整动画顺序和时长，以达到更好的展示效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有青岛版信息技术五年级上册教材。

2.辅助材料：准备演示文稿制作的相关案例、图片、视频等多媒体资源，以供课堂演示和练习使用。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但确保每台计算机都能正常运行演示文稿软件。

4.教室布置：将学生分组，每组一台计算机，以便于学生合作完成演示文稿的制作练习。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开始上课时，教师展示一个有趣的演示文稿案例，如一个关于动物世界的幻灯片，并提问：“你们知道这是什么吗？我们如何用电脑制作这样的内容呢？”

-学生自由发言，教师引导学生思考演示文稿的作用和场景。

-教师总结学生的回答，引出本节课的主题“初识演示文稿”。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师通过幻灯片展示演示文稿的基本概念、组成元素和创建步骤。

-教师边讲解边操作计算机，演示如何新建一个演示文稿，并添加、编辑幻灯片。

-教师强调演示文稿的布局和设计原则，展示几个不同风格的幻灯片设计，让学生了解如何使演示文稿更加吸引人。

-教师演示如何插入文本、图片，以及如何使用动画和过渡效果。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-教师将学生分成小组，每组一台计算机，并提供一个简单的主题，如“我的学校”。

-每组学生尝试创建一个包含至少三张幻灯片的演示文稿，教师巡回指导，解答学生的问题。

-学生在小组内讨论如何设计幻灯片的布局和内容，教师鼓励学生发挥创意。

4.巩固练习（用时10分钟）

-每组学生展示他们制作的演示文稿，其他学生提供反馈。

-教师针对演示文稿的制作技巧和设计原则进行点评，指出每组学生的优点和需要改进的地方。

-教师提出一些挑战性的问题，如“如何让你的演示文稿更有趣？”或“如何使用图表来展示数据？”让学生思考和讨论。

5.课堂总结（用时5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调演示文稿的制作步骤和设计原则。

-学生分享他们学习过程中的体会和收获。

-教师布置课后作业，要求学生回家后制作一个关于“我最喜欢的事物”的演示文稿，下节课进行展示。

6.课堂提问（用时5分钟）

-教师随机提问几个学生，了解他们对演示文稿制作的理解和掌握程度。

-教师针对学生的回答进行评价，并给出建设性的建议。

整个教学过程注重师生互动，鼓励学生动手实践和创造性思考，通过小组合作和讨论，提高学生对演示文稿制作的理解和应用能力。同时，通过课堂提问和作业布置，巩固学生对新知识的掌握，并拓展其核心素养能力。

教学资源拓展

1.拓展资源

-拓展演示文稿的高级功能，如自定义动画、幻灯片切换效果、备注的使用、演示文稿的打包和发布等。

-介绍不同类型的演示文稿设计模板，如何选择和应用模板以适应不同的演示场合。

-分析优秀演示文稿案例，探讨其设计思路、布局和视觉元素的应用。

-学习演示文稿中的图表插入和编辑技巧，包括图表类型的选择、数据源的链接和图表的美观呈现。

-探索演示文稿中的多媒体应用，如音频和视频的插入与控制，以及如何使用屏幕录制功能。

-了解演示文稿的协作与共享方法，包括如何在网络上共享演示文稿，以及如何与他人协作编辑同一演示文稿。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后尝试使用演示文稿软件的高级功能，例