人教版（2019）选择性必修第三册 Unit5 Poems Using Language2 名师教学设计.docx

人教版（2019）选择性必修第三册Unit5PoemsUsingLanguage2名师教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课以人教版（2019）选择性必修第三册Unit5PoemsUsingLanguage2为教学内容，旨在通过诗歌的形式，引导学生深入理解语言的美感和表现力。课程设计遵循以下思路：首先，通过导入环节激发学生对诗歌的兴趣；其次，通过分析诗歌的节奏、韵律和意象，培养学生的审美能力和文学鉴赏能力；最后，通过创意写作活动，让学生尝试运用所学知识创作自己的诗歌，提高语言运用能力。整个教学过程注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与，培养其独立思考和创新能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生通过诗歌阅读，提升语言感知和理解能力，能够分析诗歌的语言特色和情感表达。

2.文化意识：使学生通过诗歌学习，了解和欣赏不同文化背景下的诗歌风格，增强文化自信。

3.思维品质：训练学生通过诗歌鉴赏，发展批判性思维和创新性思维，学会从不同角度解读诗歌。

4.学习能力：鼓励学生在诗歌创作中主动运用所学知识，培养自主学习能力和终身学习习惯。

重点难点及解决办法

重点：

1.诗歌的节奏和韵律感知。

2.诗歌的情感解读与表达。

3.诗歌的创意写作技巧。

难点：

1.诗歌中隐喻和象征手法的理解。

2.学生创作中语言的精准度和情感的真挚表达。

解决办法：

1.通过播放诗歌朗诵录音，引导学生感受诗歌的节奏和韵律，同时分析具体诗句，让学生体会其中的音韵美。

2.利用多媒体展示诗歌背景和作者简介，帮助学生更好地理解诗歌的情感内涵。

3.以小组讨论的形式，让学生共同探讨诗歌中的隐喻和象征，通过实例分析加深理解。

4.鼓励学生进行模仿创作，先从简单的诗歌形式开始，逐步提升难度，同时提供反馈和指导，帮助学生提升语言运用能力。

5.创设情境，让学生在具体的情境中创作诗歌，以激发情感表达，教师及时给予鼓励和指导。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、白板。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：诗歌朗诵录音、诗歌背景资料、作者简介文档。

4.教学手段：小组讨论、创意写作指导、多媒体展示。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场使用多媒体播放一段诗歌朗诵录音，选择与课程内容相关的诗歌，让学生初步感受诗歌的节奏和韵律。

-提出问题：“你们在录音中感受到了什么？诗歌与日常说话有什么不同？”

-学生分享感受后，教师简要介绍本节课的学习目标，即通过诗歌阅读和创作，提升语言感知能力和情感表达能力。

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示诗歌文本，引导学生关注诗歌的标题、作者、节奏和韵律。

-分析诗歌中的关键词汇和意象，让学生理解诗歌的情感内涵。

-通过实例讲解诗歌中的隐喻和象征手法，让学生体会诗歌的深层意义。

-讲解创意写作的技巧，如如何选择主题、构建意象、运用语言等。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：学生分组阅读另一首诗歌，讨论诗歌的节奏、韵律和情感，并尝试解释其中的隐喻和象征。

-每组选代表分享讨论成果，教师提供反馈和指导。

-学生根据所学知识，尝试创作一首短诗，教师巡回指导。

4.师生互动环节（10分钟）

-学生展示自己的创作，其他学生提供评价和建议。

-教师引导学生相互欣赏和评价，强调评价的积极性和建设性。

-教师总结学生的创作特点，指出共性和个性之处，鼓励学生的创新思维。

5.课堂总结（5分钟）

-教师回顾本节课的学习内容，强调诗歌阅读和创作的重要性。

-提醒学生课后继续阅读诗歌，尝试创作，并鼓励他们分享自己的作品。

-结束前，教师布置作业：选择一个主题，创作一首诗歌，下节课分享。

注意：整个教学过程中，教师应密切关注学生的学习反应，根据学生的实际情况灵活调整教学节奏和内容，确保教学目标的实现。

学生学习效果

1.学生能够理解和分析诗歌的节奏和韵律，能够辨别不同诗歌的韵律特点，并在自己的创作中尝试运用。

2.学生能够通过诗歌阅读，深入理解诗歌的情感内涵，识别和解读诗歌中的隐喻和象征手法。

3.学生在创意写作活动中，能够独立选择主题，运用所学知识和技巧创作诗歌，展现个人情感和思考。

4.学生通过课堂讨论和作品展示，提高了表达自己和欣赏他人作品的能力，学会了建设性的评价和反馈。

5.学生在课堂互动中，增强了批判性思维和创新性思维，能够从不同角度解读和分析诗歌。

6.学生通过参与诗歌创作，提升了对语言的敏感度和审美能力，能够更加精准地表达自己的情感和思想。

7.学生在课程学习过程中，培养了自主学习和合作学习的能力，能够在小组讨论中积极贡献自己的想法。

8.学生对诗歌的兴趣和欣赏能力得到提升，