2024年人教版数学七年级上册教案1.2.3 相反数.pdfVIP

1.2.3相反数

1.借助数轴了解相反数的概念，知道表示互为相反数的点的位置关系.

2.给一个数，能求出它的相反数.

3.训练学生利用数轴应用数形结合的方法解决问题.

4.培养学生自己归纳总结规律的能力.

5.通过相反数的学习，渗透数形结合的思想.

6.感受事物之间对立、统一的辩证思想.

【教学重点】

理解相反数的意义.

【教学难点】

理解和掌握双重符号简化的规律.

一、情境导入，初步认识

情境请一个学生到讲台前面对大家，向前走5步，向后走5步.

提问如果向前走为正，那向前走5步与向后走5步分别记作什么？

2

6-6223-27-75/7-5/7

思考观察下列数：和，和，和，和，并把它们在数轴

3

上标出.

1

想一想（）上述各对数之间有什么特点？

（2）表示各对数的点在数轴上有什么特点？

（3）你能够写出具有上述特点的数吗？

观察像这样只有符号不同的两个数叫相反数.

两个互为相反数的数，在数轴上的对应点（0除外），是在原点两旁，并且

距离原点相等的两个点.即：互为相反数的两个数在数轴上的对应点关于原点对

.a-a00.

称我们把的相反数记为，并且规定的相反数就是

【归纳结论】1.在正数前面添上一个“-”号，就得到这个正数的相反数，是

一个负数；把负数前的“”号去掉，就得到这个负数的相反数，是一个正数-.

2.在任意一个数前面添上“-”号，新的数就是原数的相反数.如-（+5）-5，

表示+5的相反数为-5；-（-5）5，表示-5的相反数是5；-00，表示0的相反数

是0.

二、典例精析，掌握新知

1

例填空：

（1）-5.8是的相反数，的相反数是-（+3），a的相反数

a-b0.

是，的相反数是，的相反数是

（2）正数的相反数是，负数的相反数是，的

相反数是它本身.

15.83-a-a-b0

【答案】（）（）

20

（）负数正数

例2下列判断不正确的有（）

①互为相反数的两个数一定不相等；②互为相反数的数在数轴上的点一定在

原点的两边；③所有的有理数都有相反数；④相反数是符号相反的两个数.

A.1个

B.2个

C.3个

D.4个

【分析】题中的①②④错误，只有③正确，选C.

【答案】C

例3化简下列各符号：

1-[--2]

（）（）；

（2）+{-[-（+5）]};

（3）-{-{-…-（-6）}…}（共n个负号）.

1-2253n6n-6.

【答案】（）（）（）当为偶数时，为；当为奇数时，为

【教学说明】老师先总结上面几题化简的规律是：有偶数个负号，结果为正；

有奇数个负号，结果为负.然后可让学生试着做教材第10页练习.

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