2024年人教版数学七年级上册教案1.2.1 有理数.pdfVIP

1.2有理数

1.2.1有理数

1.了解有理数的意义，并能把有理数按要求分类.

2.会把给出的有理数填入集合内.

3.从直观认识到理性认识，从而建立有理数概念.

4.通过学习有理数概念，体会对应的思想，数的分类的思想.

5.通过有理数意义、分类的学习，体会数的分类、归纳思想方法.

【教学重点】

有理数的概念.

【教学难点】

从直观认识到理性认识，从而建立有理数概念.

一、情境导入，初步认识

问题现在，我们已经知道除了小学里所学的数之外，还有另一种形式的数，

即负数大家讨论一下，到目前为止，你已经认识了哪些类型的数？.

5

学生列举：3，5.7，-7，-9，-10，0，1/3，2/5，-3，-7.4，5.2,……

6

议一议你能说说这些数的特点吗？

0

学生回答，并相互补充：有小学学过的整数、、分数，也有负整数、负分

数.

【教学说明】我们把所有的这些数统称为有理数.

试一试你能对以上各种类型的数作出一张分类表吗？

【教学说明】以上分类，若学生思考有困难，可加以引导：因为整数和分数

统称为有理数，所以有理数可分为整数和分数两大类，那么整数又包含哪些数？

分数呢？

做一做以上按整数和分数来分，那可不可以按性质（正数、负数）来分呢？

试一试.

我们把所有正数组成的集合，叫做正数集合.

试一试试着归纳总结，什么是负数集合、整数集合、分数集合、有理数集

合？

二、典例精析，掌握新知

1

例把下列各数填入相应的集合内：

12/7，-3.1416，0，2004，-8/5，-0.23456，10%，10.1，0.67，-89.

【答案】

【教学说明】以上是对数进行分类，教师应让学生上台板演，并接着做教材

第6~7页的练习，以巩固知识.

例2以下是两位同学的分类方法，你认为他们分类的结果正确吗？为什么？

【答案】两者都错，前者丢掉了零，后者把正负数、整数、分数混为一谈.

【教学说明】以上是对各类有理数的特点及有理数的分类进行的训练，基础

性强，需要重视.

例3如果用字母表示一个数，那a可能是什么样的数，一定为正数吗？与你

的伙伴交流一下你的看法.

a0.

【答案】不一定，可能是正数，可能是负数，也可能是

【教学说明】此题开放性较强.同时，要求学生能用分类的思想对a全面认

识.

例4观察下列数，按某种规律在横线上填入适当的数，并说明你的理由.

2/3，3/4，4/5，，6/7，……，你的答案是.

2/3

【分析】找出各项数的特点是本题关键所在，第一个数为，后一个数是

前一个数的分子、分母都加1所得的数.

【答案】5/6

三、运用新知，深化理解

1.把下列各数填入相应的大括号内：

-7，0.125，1/2，-31/2，3，0，50%，-0.3.

1{}

（）整数集合……

（2）分数集合{……}

（3）负分数集合{