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五年级科学上册（冀人版）第7课习惯与健康（教学设计）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

五年级科学上册（冀人版）第7课习惯与健康（教学设计）

教学内容

冀人版五年级科学上册第7课《习惯与健康》，本节课主要围绕个人生活习惯与健康的关系展开。教学内容包括：

1.了解个人卫生习惯对身体健康的影响，如勤洗手、早晚刷牙等。

2.学习正确的饮食和作息习惯，如合理搭配饮食、保证充足睡眠等。

3.探讨不良习惯对健康的危害，如长时间玩手机、熬夜等。

4.分析如何养成良好的生活习惯，提高生活质量。

5.通过实例和讨论，让学生认识到习惯与健康之间的紧密联系，激发学生自觉养成良好的生活习惯。

核心素养目标

培养学生以下学科核心素养：

1.科学探究与创新能力：通过探究个人习惯与健康的关系，激发学生主动寻找科学方法解决问题的能力。

2.健康生活意识：引导学生树立正确的健康观念，形成自觉维护个人健康的生活习惯。

3.信息获取与处理能力：教会学生从生活中获取健康相关信息，并能够分析、处理这些信息以指导自己的行为。

4.合作与交流能力：在小组讨论中，培养学生倾听他人观点、表达自己想法以及合作解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.让学生理解良好习惯与健康之间的密切联系。

2.培养学生自觉养成良好的生活习惯。

难点：

1.如何让学生真正意识到不良习惯对健康的危害。

2.如何引导学生将理论知识转化为实际行动。

解决办法与突破策略：

1.利用实例分析，结合学生的生活实际，通过图片、视频等形式直观展示良好习惯与健康之间的联系，增强学生的感性认识。

2.设计互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中体验和感受到良好习惯的重要性。

3.通过课堂小游戏或竞赛，让学生在轻松愉快的氛围中学习健康知识，提高学习兴趣。

4.鼓励学生分享自己的良好习惯和改变经历，激发学生的自豪感和积极性。

5.教师在课堂上及时给予反馈和指导，帮助学生将理论知识转化为实际行动，如制定个人生活习惯计划等。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统地介绍习惯与健康的相关知识，确保学生掌握基本概念和原则。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享个人习惯和对健康影响的认识，促进深入理解。

3.实践操作法：指导学生制定和实施个人生活习惯计划，将理论应用于实际生活。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT或视频资料展示良好与不良习惯的实例，增强感官体验。

2.教学软件：利用互动教学软件，进行习惯与健康知识问答，提高学生参与度。

3.网络资源：引导学生使用网络资源，搜索相关资料，扩展学习视野。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以一个关于生活习惯与健康的小故事导入，引发学生对主题的兴趣。

回顾旧知：询问学生已知的健康习惯，如洗手、刷牙等，并简要回顾它们对健康的重要性。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解良好习惯与健康之间的关系，包括饮食、睡眠、个人卫生等方面。

举例说明：通过案例展示良好习惯如何促进健康，以及不良习惯可能带来的健康问题。

互动探究：将学生分成小组，讨论自己在日常生活中是如何维护个人健康的，并分享经验。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生根据所学内容，制定一个个人健康习惯计划，并分享给全班同学。

教师指导：在学生制定计划时，教师巡回指导，提供个性化建议和帮助。

4.拓展延伸（约10分钟）

观看视频：播放一个关于健康习惯的科普视频，让学生了解更多健康知识。

小组讨论：视频结束后，引导学生讨论视频中的信息，并思考如何将这些知识应用到自己的生活中。

5.总结反馈（约5分钟）

反馈：邀请学生分享本节课的收获，教师给予积极反馈和鼓励。

6.课后作业（课后完成）

布置作业：要求学生根据自己的健康习惯计划，记录一周内的执行情况，并在下一节课上分享成果。

提醒学生：鼓励学生在家庭和学校中坚持良好习惯，并将其作为长期的生活方式。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《生活习惯与健康》相关书籍，提供更多关于生活习惯对健康影响的理论知识和案例。

-《健康饮食指南》，详细介绍各类食物的营养价值和健康饮食搭配。

-《睡眠与健康》研究论文，探讨睡眠质量对身体健康的影响及其机制。

-健康教育视频，包括如何正确洗手、刷牙等个人卫生习惯的演示。

-儿童健康习惯漫画，以图文并茂的方式，生动介绍健康习惯的重要性。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读相关书籍，加深对健康生活习惯的理解，并尝试将书中的建议应用到日常生活中。

-实践活动：建议学生参与家庭烹饪，实践健康饮食指南，了解食材搭配和营养均衡。

-研究探索：鼓励学生针