2024年人教版数学七年级上册教案第1课时 合并同类项.pdfVIP

4.2整式的加减

第1课时合并同类项

1.理解同类项的概念，掌握合并同类项的法则.

2.经历概念的形成过程和法则的探究过程，培养观察、归纳、概括能力，发

展应用意识.

3.渗透分类和类比的思想方法.

4.在独立思考的基础上，积极参与讨论，敢于发表自己的观点，从交流中获

益.

【教学重点】

正确合并同类项.

【教学难点】

找出同类项并正确的合并.

一、情境导入,初步认识

我们来看本章引言中的问题（2）.

在西宁到拉萨路段，列车通过冻土地段所需时间是th，那么它通过非冻土

地段所需要的时间就是2.1th，则这段铁路的全长（单位：千米）是100t+120

×2.1t，即100t+252t.类比数的运算，我们应如何化简式子100t+252t呢？

【教学说明】教师先引出教材中的问题，让学生思考，并试着写出答案，教

师再予以评讲，为下面同类项及合并同类项概念的引入作铺垫.

二、思考探究，获取新知

问题1为了搞好班会活动，李明和张强去购买一些水笔和软面抄作为奖品.

他们首先购买了15本软面抄和20支水笔，经过预算，发现这么多奖品不够用，

然后他们又去购买了6本软面抄和5支水笔.问：

①他们两次共买了多少本软面抄和多少支水笔？

②若设软面抄的单价为每本x元，水笔的单价为每支y元，则这次活动他们

支出的总金额是多少元？

【教学说明】知识的呈现过程尽量与学生已有的生活实际密切联系，从而能

提高学生从事探索活动的投入程度和积极性，激发学生的求知欲.

问题2观察下列各单项式，把你认为相同类型的式子归为一类.

【教学说明】由学生小组讨论后，按不同标准进行多种分类，教师巡视后把

不同的分类方法投影显示.

要求学生观察归为一类的式子，思考它们有什么共同的特征?

请学生说出各自的分类标准，并且肯定每一位学生按不同标准进行的分类，

再由教师给出同类项的定义.

试一试

1.下列各式与3a2b3是同类项的是（）

2332

A.－3abB.－3ab

2333

C.－2baD.－ab

2.若单项式3xm－ny3与单项式3x2nyn的和是6xm－nyn，则（）

A.m≠9B.n≠3

C.m＝9，n≠3D.m＝9，n＝3

3.判断下列各题中的两个项是否是同类项，并说明理由.

2121333

（1）3ab和－ab；（2）ab和－ab；

234

3312332

（3）x和y；（4）mn和3nm；

2

（5）2ab和2xy；（6）－3和0.

2254

4.（1）若x3y2a与－xby是同类项，求a，b的值;

35

51n52

（2）若－3xy2m－3与xy是同类项，求m－2n的值;

3

m5n+12

（3）若3ab和－7ba是同类项，求m与n的值.

【答案】1.A

2.D

3.（1）（4）（6）是同类项.

3

4.（1）a＝2，b＝（2）6（3）m＝2，n＝4