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小学生心理健康通用版做学习的主人（教学设计）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小学生心理健康通用版做学习的主人（教学设计）

设计意图

培养学生积极的学习态度，提高自我管理能力，帮助学生建立正确的学习观念，使其在学习过程中能够更好地面对挑战，做学习的主人。结合课本内容，通过互动、讨论和实践活动，引导学生认识自我、调整心态，形成良好的学习习惯，为今后的学习和生活打下坚实基础。

核心素养目标分析

培养学生自主学习能力，提升信息素养，发展批判性思维，以及培养良好的情绪调控和人际交往能力。通过本节课的学习，学生将能够理解并运用学习策略，有效管理学习时间和资源，独立解决学习中遇到的问题，同时增强自我效能感，形成积极向上的学习态度，为终身学习和全面发展奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：培养学生自主学习的意识和能力，掌握有效学习的方法和技巧。

难点：如何让学生在实际学习中运用所学方法，形成长期有效的学习习惯。

解决办法：

1.利用案例分析和讨论，让学生了解自主学习的重要性。

2.通过互动游戏和小组合作，引导学生发现并掌握适合自己的学习方法。

3.创设实际情境，让学生在实际操作中练习运用所学方法。

4.定期进行学习成果展示，鼓励学生反思和调整学习策略。

5.对学习困难的学生，进行个别辅导，针对性地解决其问题，帮助其突破学习难点。

教学资源

-教科书及配套练习册

-多媒体投影仪

-互动式白板

-计算机及网络接入

-学习管理平台

-音频/视频资料

-班级微信群

-自制教学卡片和图表

-小组讨论指导材料

教学过程

1.导入新课

-各位同学，大家好！今天我们要学习一个新的课题：“做学习的主人”。在我们开始之前，请大家先思考一个问题：你们在学习过程中，觉得自己是被动接受知识，还是能够主动去探索和学习呢？

-好的，我们稍后会回到这个问题。现在，请大家打开教科书，翻到第X页，我们一起来看一下今天的学习内容。

2.课文主旨内容探究

-首先，我们来阅读课文的第一段。请大家注意，课文提到了哪些关于学习的重要观念？

-（学生回答后，老师总结）对，课文提到学习是自己的事情，我们需要对自己负责。那么，如何做到对自己负责呢？接下来，我们继续阅读课文。

-（学生阅读，老师引导）请大家找出课文中提到的几种学习方法和技巧，并简要说明它们的作用。

3.互动讨论

-现在，我想请大家分成小组，一起讨论以下问题：

-你通常是如何安排自己的学习时间的？

-你在遇到学习困难时，通常采取什么方法解决问题？

-你认为如何才能更好地管理自己的学习？

-（学生讨论，老师巡回指导）好的，请大家停止讨论，现在我们来分享一下各组的讨论成果。

4.学习方法和技巧讲解

-根据大家的讨论，我们发现每个人都有自己的学习方法。接下来，我将给大家介绍几种常用的学习方法和技巧，帮助大家更有效地学习。

-（老师讲解，结合实例）首先是时间管理，我们可以使用时间表来规划每天的学习任务。其次是主动学习，比如预习、复习等。还有合作学习，与同学一起讨论和解决问题。最后是自我激励，通过设定目标、奖励自己等方式，保持学习的动力。

5.实践活动

-现在我们来进行一个实践活动。请大家拿出一张纸，写下自己本周的学习计划，包括每天的学习任务、学习时间和休息时间。

-（学生书写，老师巡回指导）好的，请大家把写好的学习计划交给我，我会为大家进行检查和反馈。

6.学习成果展示

-接下来，我们将进行学习成果展示。请大家根据自己制定的本周学习计划，展示一下自己的学习成果。

-（学生展示，老师评价）很好，大家的学习成果都很棒。我们可以看到，通过制定学习计划，大家的学习效果都有所提高。

7.总结与反思

-现在，让我们回到一开始的问题：你们在学习过程中，觉得自己是被动接受知识，还是能够主动去探索和学习呢？

-（学生回答，老师总结）很好，通过今天的学习，我们知道了如何做学习的主人，如何主动学习。请大家记住，学习是自己的事情，我们要对自己负责。

-最后，我想请大家分享一下自己在学习过程中遇到的困难和解决方法，以便我们相互学习和进步。

8.课堂延伸

-为了让大家更好地运用今天学到的知识和技巧，我为大家布置一个作业：请大家根据自己的学习计划，下周向全班同学分享自己的学习心得和进步。

-好的，今天的课就到这里，希望大家能够在学习中不断成长，做学习的主人。下课！

（注：以上教学过程只是一个大致框架，具体的教学内容、时间和节奏需要根据实际情况进行调整。）

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《学会学习：从认知心理学角度探索高效学习法》

-《自我激励的艺术：如何激发内在动力》

-《时间管理技巧：