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教科版(2017秋)小学科学五年级上册2.2地球的结构教案
主备人
备课成员
设计意图
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的科学素养,通过探究地球的结构,使学生能够理解地球的组成及其各部分的特点。核心素养目标包括:1)科学探究素养,通过观察、实验等活动,引导学生掌握科学探究的基本方法,培养其观察、思考、分析问题的能力;2)科学态度与价值观素养,激发学生对自然科学的兴趣和好奇心,培养其尊重事实、勇于探究的科学精神;3)科学思维素养,通过分析地球结构的知识,发展学生的逻辑思维和批判性思维。
教学难点与重点
1.教学重点
①地球的圈层结构,包括地壳、地幔、地核的分布和特点。
②地球内部各圈层的主要成分及其对地球表面环境的影响。
2.教学难点
①学生对地球内部结构的直观理解,如何通过模型和示意图帮助学生形象地掌握各圈层的特点。
②地球内部各圈层之间的相互关系和作用,如何引导学生理解这些圈层如何共同维持地球的稳定性和生命力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有教科版小学科学五年级上册教材。
2.辅助材料:准备地球结构示意图、地球内部圈层图片、地球内部结构视频资料。
3.实验器材:准备地球结构模型、放大镜、小型地质标本等。
4.教室布置:设置实验操作区,划分讨论小组,确保学生能自由讨论和进行实验观察。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过班级微信群,发布预习资料,包括地球结构的基本概念和圈层分布的PPT,明确预习目标和要求。
设计预习问题:围绕地球的结构,设计问题如“地球由哪几部分组成?”“地壳、地幔、地核的特点分别是什么?”引导学生自主思考。
监控预习进度:通过微信群的互动,监控学生的预习进度,及时解答学生的疑问。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生根据预习要求,阅读PPT内容,理解地球的基本结构。
思考预习问题:学生针对预习问题进行思考,记录下自己的理解和疑问。
提交预习成果:学生将预习笔记和问题通过微信私发给老师,以便老师了解学生的预习情况。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生自主探索地球结构的知识点。
信息技术手段:利用微信群实现资源的共享和互动。
作用与目的:
帮助学生提前构建地球结构的知识框架,为课堂深入学习打下基础。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过展示地球内部结构的视频,激发学生的学习兴趣。
讲解知识点:详细讲解地球的圈层结构,结合地质标本和模型帮助学生直观理解。
组织课堂活动:设计小组讨论,让学生探讨各圈层的特点和相互关系。
解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,思考老师提出的问题。
参与课堂活动:学生积极参与小组讨论,通过模型和标本加深对地球结构的理解。
提问与讨论:学生勇敢提出自己的疑问,参与课堂讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:详细讲解地球结构的知识点。
实践活动法:通过模型和标本,让学生直观感受地球的结构。
合作学习法:通过小组讨论,培养学生的合作能力和沟通能力。
作用与目的:
帮助学生深入理解地球的圈层结构,掌握探究地球内部的方法。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:根据课堂内容,布置作业如绘制地球结构图,并解释各圈层的特点。
提供拓展资源:提供相关的科普文章和视频,供学生进一步学习。
反馈作业情况:及时批改作业,给予学生具体的反馈和指导。
学生活动:
完成作业:学生认真完成作业,绘制地球结构图,并用自己的语言解释各圈层。
拓展学习:学生利用提供的拓展资源,进行深入的学习和研究。
反思总结:学生对自己的学习过程和成果进行反思,提出改进的建议。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法:引导学生对自己的学习过程进行反思,提升学习效果。
作用与目的:
巩固学生对地球结构的理解和记忆,提高学生的科学素养。
通过反思总结,帮助学生形成自我监控和自我提升的能力。
知识点梳理
1.地球的基本概念
-地球的定义:地球是太阳系中的一颗行星,是人类的家园。
-地球的位置:地球位于太阳系的第三颗行星,距离太阳约1.5亿公里。
2.地球的圈层结构
-地球的结构:地球由地壳、地幔、地核三个主要圈层组成。
-地壳:地球的最外层,包括陆地和海底,由岩石和矿物组成,平均厚度约为30-50公里。
-地幔:地壳下面的一层,由岩石组成,厚度约为2,900公里。
-地核:地球的最内部,由铁和镍组成,分为内核和外核,半径约为3,500公里。
3.地壳的特点
-地壳的组成:地壳主要由岩石和矿物组成,包括花岗岩
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