高中语文统编版（部编版）必修 下册第三单元8 《中国建筑的特征》教学设计.docxVIP

高中语文统编版（部编版）必修下册第三单元8《中国建筑的特征》教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中语文统编版（部编版）必修下册第三单元8《中国建筑的特征》

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《中国建筑的特征》一文，使学生能够理解和运用文中对中国建筑特点的描述，提高学生准确表达事物特征的能力。

2.思维发展与提升：培养学生对中国传统文化和建筑艺术的鉴赏能力，激发学生探究文化内涵的兴趣，提高批判性思维和创造性思维能力。

3.文化传承与理解：使学生了解中国建筑的历史文化背景，感受中国建筑艺术的独特魅力，增强文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解并掌握《中国建筑的特征》一文中对中国建筑主要特征的分析。

2.能够识别并运用文中的论证方法和修辞手法。

难点：

1.深入理解中国建筑的文化内涵和历史价值。

2.将文中抽象的建筑特征描述转化为具体的形象感知。

解决办法：

1.对于重点内容，通过多媒体展示中国建筑的图片和视频资料，引导学生直观感受建筑特征，结合课文内容进行讨论，加深理解。同时，设计课堂提问，让学生用自己的语言复述和解释建筑特征，巩固知识点。

2.针对难点，采用案例分析的方法，选取具有代表性的中国建筑实例，让学生小组讨论其文化内涵和历史背景。通过小组分享和课堂讨论，引导学生将抽象的描述与具体的实物联系起来，培养他们的联想和创新能力。

3.对于修辞和论证手法的理解，通过课文段落的分析，让学生识别并理解作者使用的修辞手法和论证逻辑，如类比、对比等，并通过模仿练习，让学生在实际写作中运用这些手法。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：中国建筑图片库、相关视频资料

-教学手段：PPT演示、实物模型展示、互动讨论

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示中国著名建筑物的图片，如故宫、颐和园等，引导学生关注中国建筑的美学特点，提问学生对中国建筑的了解和印象。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的关于传统文化的内容，引导学生思考建筑与文化的关联。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍《中国建筑的特征》一文中的主要内容，包括中国建筑的结构特征、装饰特征以及其文化意义。

-举例说明：通过展示具体建筑物的实例，如斗拱结构、飞檐翘角等，帮助学生形象理解文中的描述。

-互动探究：将学生分组，每组选择一个建筑特征进行深入探究，讨论该特征的形成原因、历史演变和文化影响。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学内容，绘制一张中国建筑特征思维导图，或者撰写一段关于中国建筑特征的短文。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生梳理知识点，解答疑问，确保学生能够准确理解和表达。

4.总结反馈（约5分钟）

-总结提升：邀请几名学生分享他们的探究成果，教师对学生的表现给予肯定，并总结本节课的重点内容。

-反馈评价：教师根据学生的课堂表现和练习情况，给予反馈，指出需要改进的地方，鼓励学生继续深入学习。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生课后收集更多关于中国建筑的信息，下一节课分享，并撰写一篇关于中国建筑特征的论文。

-强调要求：提醒学生注意作业的格式和内容要求，确保作业的质量。

6.课堂延伸（约5分钟）

-拓展活动：鼓励学生参与学校组织的传统文化活动，如建筑模型制作比赛，加深对中国建筑文化的理解和热爱。

-资源推荐：向学生推荐相关的书籍、网站和视频资源，供学生课后自主学习使用。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍资源：《中国建筑史》、《中国传统建筑》、《中国建筑艺术史》等，这些书籍详细介绍了中国建筑的历史、风格和文化内涵。

-视频资源：纪录片《中国建筑之美》、《故宫100》、《中国古建筑》系列，通过视听结合的方式，让学生更直观地感受中国建筑的魅力。

-实物资源：组织学生参观当地的历史建筑或文化遗址，如古城墙、古寺庙、古园林等，让学生亲身体验中国建筑的文化氛围。

-网络资源：中国建筑学会官网、中国传统建筑文化网等，提供丰富的建筑知识和文化资讯。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读相关的书籍，深入了解中国建筑的历史背景、设计理念和技术特点。

-建议学生观看推荐的纪录片，通过视觉冲击和专业的讲解，加深对中国建筑艺术的理解。

-组织学生进行实地考察，通过亲