第九节：现代京剧 配套教学设计(12).docxVIP

第九节：现代京剧配套教学设计(12)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《音乐》教材中的“现代京剧”章节，包括现代京剧的特点、代表剧目、唱腔和表演技巧等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的现代京剧内容与学生在之前学习过的传统京剧有所区别，但依然属于京剧艺术范畴。学生在已有知识基础上，通过本节课的学习，可以进一步了解现代京剧的发展背景、特点以及与传统京剧的异同，丰富对京剧艺术的认知。教材中涉及的现代京剧代表剧目《沙家浜》、《红灯记》等，也是学生较为熟悉的，有助于学生更好地理解和掌握本节课内容。

二、核心素养目标

1.理解与鉴赏：能够理解现代京剧的艺术特点，欣赏并分析其唱腔、表演等元素，提升音乐审美能力。

2.创意与实践：通过模仿现代京剧唱段，培养学生的音乐表现力和创造力，增强实践操作能力。

3.文化认同：了解现代京剧在中国传统文化中的地位，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

三、学情分析

本节课的对象为初中年级学生，他们在知识层面已经接触过一些传统京剧的基础知识，对京剧的唱腔、角色等有一定了解。在能力方面，学生具备一定的音乐鉴赏能力，能够跟随教师的引导进行简单的音乐分析和演唱。以下是对学生情况的详细分析：

1.知识层面：学生对京剧的起源、基本角色分类和唱腔有一定的认识，但现代京剧的知识相对缺乏，需要通过本节课的学习来补充和深化。

2.能力层面：学生的音乐感知能力和模仿能力正在发展中，能够通过听唱、模仿等方式学习现代京剧的唱段，但可能需要更多的实践来提升表现力。

3.素质方面：学生对京剧艺术的兴趣和热情各不相同，部分学生可能对京剧有着浓厚的兴趣，而另一部分可能对此较为陌生。

4.行为习惯：学生在课堂上的参与度较高，能够按照教师的要求进行学习和练习，但可能需要教师的鼓励和引导来保持持续的学习动力。

5.对课程学习的影响：学生对现代京剧的陌生感可能影响其学习兴趣和积极性，因此需要通过有趣的教学活动和生动的案例来吸引学生的注意力，激发学习兴趣。同时，学生的行为习惯和已有的知识基础将对学习效果产生重要影响。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、音响设备、投影仪

-软件资源：教学PPT、音乐播放软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：现代京剧唱段音频、视频资料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、唱段模仿练习

五、教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们将学习一个新的内容——现代京剧。请大家回忆一下，我们在之前的课程中学习了哪些关于京剧的知识？（引导学生回顾传统京剧的基础知识）

2.很好，那么现代京剧与传统京剧有什么不同呢？今天我们就来探究这个问题。（板书课题：现代京剧）

二、课文主旨内容探究

1.首先，我们来了解一下现代京剧的背景。请大家阅读教材中关于现代京剧的起源和发展部分，思考现代京剧是如何形成的，以及它在京剧艺术中的地位。（学生阅读，教师巡视指导）

2.现在，请一位同学分享一下你的阅读心得。（邀请一位学生回答）

3.同学们，现代京剧在艺术表现上有哪些特点呢？请大家仔细观察教材中的插图，结合文字描述，分析现代京剧的唱腔、表演、舞美等方面的特点。（学生观察、分析，教师引导讨论）

4.下面，我们来欣赏一段现代京剧《沙家浜》的唱段，请大家注意感受其唱腔特点和情感表达。（播放音频，学生聆听）

5.现在，请同学们分组讨论，分享一下你们对这段唱段的感受，以及它与传统京剧唱段的异同。（学生分组讨论，教师参与指导）

三、深入学习现代京剧唱腔和表演

1.同学们，现代京剧的唱腔和表演有哪些独特之处呢？现在我们来学习这方面的内容。（板书：唱腔、表演）

2.首先，我们来学习现代京剧的唱腔。请大家跟随我一起唱《沙家浜》中的这段唱腔，注意模仿我的发音和情感表达。（教师示范，学生跟随学习）

3.现在，请同学们尝试独立演唱这段唱腔，注意保持正确的发音和情感。（学生独立演唱，教师个别指导）

4.接下来，我们来学习现代京剧的表演。请大家观看教材中的表演示例，思考现代京剧的表演有哪些特点？（学生观看，教师引导讨论）

5.现在，请同学们分成小组，尝试模仿教材中的表演动作，体验现代京剧的表演魅力。（学生分组模仿，教师巡回指导）

四、实践操作与创意表现

1.同学们，我们已经学习了现代京剧的唱腔和表演，现在来进行一个小小的实践活动。请大家分成小组，选择一个现代京剧的唱段，进行创意表演。（学生分组，教师提供唱段）

2.在表演过程中，请大家注意运用我们刚刚学到的唱腔和表演技巧，同时可以加入自己的创意。（学生实践，教师指导）

3.表演结束后，请每组同学进行分享，其他同学给予评价和建议。（学生分享，