第五课-呵护友谊之树-教案-心理健康四年级上册（川教版）.pdf

呵护友谊之树

【设计理念】

本课程旨在通过故事讲述、活动体验和反思讨论等方式，帮助学生理解友谊

的重要性，学会如何正确处理与朋友间的情绪问题，提升人际交往能力，促进学

生心理健康发展。通过真实情境模拟和正面引导，培养学生的同理心、诚实、宽

容和理解等品质，为学生的社交生活奠定良好基础。

【学情分析】

四年级学生正处于从儿童向青少年过渡的阶段，对友谊的需求日益增长，但

同时也面临处理复杂情感和人际关系的挑战。他们可能在交往中遇到误解、冲突

等问题，而缺乏有效的应对策略。因此，通过本课程的学习，学生能够更好地认

识自己的情绪，学会有效表达和调节情绪，掌握交友原则，从而建立健康、积极

的友谊关系。

【教学目标】

1.学生能够识别和理解不同情绪在友谊中的作用，掌握几种基本的情绪调节方

法。

2.通过故事分析、角色扮演等活动，培养学生分析问题和解决问题的能力，以

及团队合作能力。

3.情增强学生的同理心，学会诚实、宽容和理解地对待朋友，珍视和维护友谊。

【教学重难点】

教学重点：理解友谊中情绪的重要性，掌握基本的情绪调节方法。

教学难点：如何在实际情境中运用所学方法解决友谊中的情绪问题，培养学

生的同理心和宽容心。

【教学过程】

1.导入新课（5分钟）

和小组同学一起挑战音乐律动《布谷鸟》，正确率最高的组获胜

思考：在这个活动中你的感受是什么呢？当队友出错了，你是怎么想的，当你出

错了你的感受又是什么？

师：我们是同学是队员也是朋友，应该相互包容，今天让我们一起走进课堂，

呵护友谊之树吧，

2.故事学习（10分钟）

师：请两位同学起来朗读《高山流水》的故事，其他同学思考伯牙和钟子期

之间的深厚友谊及情绪共鸣。

讨论：引导学生分享听完故事后的感受，思考什么是真正的友谊。

生：真正的友谊是不论身份地位的差别，不在乎身高年龄的差别，是心有灵

犀，是惺惺相惜，是包容是理解

师：说的很好，那接下来请向大家介绍一下你的好朋友是谁吧

3.活动体验（20分钟）

活动一：说说你的好朋友（10分钟）

要求：学生填写关于好朋友的信息卡，包括姓名、生日、优点、缺点等。如

果有些地方你还不清楚，可以选择去问一下好朋友，加深对朋友的了解噢。

分享环节：邀请几位学生分享自己的好朋友及之间的故事。

活动二：如果我是你（10分钟）

角色扮演：根据“美美和糖糖”的故事，分组进行角色扮演，解决误会。

师：朋友之间也在所难免会产生误会的矛盾，当误会来的时候，我们要采取

哪些措施让误会消除呢？请大家阅读“美美和糖糖”的故事并同桌之间进行角色

扮演。讨论如何在友谊中理解对方、宽容对待。

生：我认为当误会来的时候不要逃避，直接当面说清楚，越是逃避误会越深

生2：我认为要先控制情绪，温和的解决问题

4.交友原则（10分钟）

师：同学们说的很好，请小组之间再次讨论，还有哪些交友原则呢？说说你

的原因。

讲解：介绍交友原则，包括诚实、大度、理解等。

1.要诚实。

劣质虚假的友谊往往随着时光的流逝而变得黯淡。如果你想拥有一份优质的

友谊，朋友之间必须要诚实。想要和朋友建立真正的友谊，你需要敞开心扉面对

你的朋友。

2.要大度。

朋友之间发生矛盾，如果是你的错，请主动道歉。你需要让对方了解到，你

最终的目的并不是要伤害或者惩罚对方，而是化解矛盾。别害怕成为那个迈出第

一步的人。你要学会用一种不是苛责、定义、评判对方的方式去表达。很多时候，

为了面子，我们会好几个月不和朋友说话，但这么做，会更加损害你们之间的友

谊，得不偿失。

3.要理解。

当你开始真正了解一个人的时候，你会慢慢看到对方最差的那一面，你也会

非常容易讨厌对方身上的这一面。这个时候，理解比挑剔更重要。给予对方理解，

也会让我们变得更快乐。

讨论：学生讨论这些原则在实际友谊中的应用。

5.情绪调节方法（10分钟）

介绍：讲解几种基本的情绪调节方法，如深呼吸、心理暗示、注意力转移、

合理宣泄等。

实践：引导学生尝试运用其中一种方法调节自己的情绪。

6.总结与反思（5分钟）

总结：回顾本节课的学习内容，强调友谊中情绪处理的重要性。

反思：鼓励学生分享本节课的收获和感悟，教师进行总结和点评。

【教学反思】

本节