第一课时陶瓷制品大搜索（教案）四年级上册综合实践活动人教版.pdf

第三单元：魅力陶艺世界

第一课时：陶瓷制品大搜索

教学时间：

教学内容：课本P26-P29

教学目标：

知识与技能：认识陶艺的制作工具，初步了解陶艺风格特点和几种基

本的制作方法，体会陶艺的魅力。

过程与方法：通过收集整理陶艺知识，让学生学会收集整理的能力。

图片欣赏，小组研讨等手段让学生学习和常握初步的陶艺造型手法和

注意事项。

情感态度与价值观：通过对陶艺历史的了解，激发学生的民族自豪感

和紧迫感。

教学重点：通过图片欣赏，把学生带入陶艺的天地里，去感受陶艺作

品的美。

教学难点：学会用分类整理资料卡，制作“陶瓷知识展板”。

教学准备：课件、学生每人一个陶瓷制品。

教学过程：

民族团结：党中央治疆方略:依法治疆、团结稳疆、长期建疆。要在

厚植爱国主义情怀上下功夫，要在加强品德修养上下功夫。

一、情境引入

1.今天给大家带来视觉盛宴，一起走进“瓷文化宣传册——任务发布

会”。（播放ppt）

中国传统文化是中华文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌

的民族文化。简单来说，就是通过不同的文化形态来表示的各种民族

文明，风俗，精神的总称。

2.生活中，我们处处可以感受到丰富多彩的中过传统文化。我们有精

美的民间工艺，如剪纸、陶瓷；我们有古老的民族艺术，如戏剧、国

画；我们有独特的风俗习惯，端午节赛龙舟，元宵节闹花灯……

3.中国是世界上最早使用陶器的国家之一，瓷器更是中国的代称，陶

瓷文化绚丽多彩，也是中国文物的重要组成部分。

4.今天我们就一起走进陶艺世界，领略陶器魅力。

二、教学新课：

1.欣赏陶瓷文化

①陶瓷的发展史：陶瓷的发展史是中华文明史的一个重要的组成部分

中国作为四大文明古国之一，为人类社会的进步和发展做出了卓越的

贡献，其中陶瓷的发明和发展更具有独特的意义，中国历史上各朝各

代有着不同艺术风格和不同技术特点。英文中的china既有中国的

意思，又有陶瓷的意思，清楚地表明了中国就是陶瓷的故乡。

②陶瓷的定义：用陶土烧制的器皿叫陶器，用瓷土烧制的器皿叫瓷器。

陶瓷则是陶器和瓷器的总称。

③陶瓷的材质：凡是用陶土和瓷土这两种不同性质的粘土为原料，经

过配料、成型、干燥、焙烧等工艺流程制成的器物都可以叫陶瓷。

2.活动一陶瓷制品大搜索

A身边的陶瓷制品

小组内讨论我们身边有哪些物品是陶瓷的，请你说一说？

（陶罐、碗、地砖、印章、筷架、茶壶、花瓶、香炉等等）

小组汇报，并总结。

B瓷制品大不同

学生拿出自己带的陶瓷制品，和小组一起仔细观察，并思考完成P27

小结填空。

小组汇报，并总结。

C陶瓷制品的制作工艺

1）学生自学P28，了解陶瓷制品的制作过程。

小组内总结制作工艺流程。

你还发现制作陶瓷制品成型的方法有哪些？

D动手做展板

小组内讨论分工分类整理资料卡，制作“陶瓷知识展板”。

1）组内欣赏，分析评价。

2）小组汇报，展示陶艺资料整理卡。

3）学生评价，倾听他人的呼声。

4）教师点评给予鼓励与指导。

三、小结

通过本课的学习，你有什么收获？

四、作业：

把你查找、收集与陶瓷文化有关的诗句、历史故事讲给家长听，完成

P29学习单。

五、板书设计：

陶瓷制品大搜索

陶瓷的定义：用陶土烧制的器皿叫陶器，用瓷土烧制的器皿叫瓷器

六、课后反思：