《赤壁赋》《登泰山记》名师导学 (1).docxVIP

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《赤壁赋》《登泰山记》名师导学

学习目标

1.归纳整理课文中的文言现象，能解释常见典故、古人记时方式、桐城派等文学文化常识。

2.背诵《赤壁赋》，能引用文中相关语句解说苏东坡乐观旷达的情怀，能对“变与不变”的观点作出阐释。

3.结合《登泰山记》的相关内容，对“小细节与大印象相结合”的写法作出解说。

学习活动

1.《赤壁赋》中苏轼借“风”“月”“水”三个意象造境、言情、说理。但清人李扶九在《古文笔法百篇》中说：“篇中所言，不过随时行乐，惟‘美人’二字，则公真意所在。”你同意李扶九的观点吗？请说明理由。

提示

①答案不唯一。

②若同意，可根据“乌台诗案”的时代背景，从政治失意者的普遍心理去思考，但也要注意苏轼与一般谪宦在人生观上的差别。

③若不同意，可以从赋的艺术形式出发，探讨文章在语言、形象、构思和哲理方面的魅力。

2.请从老庄思想的角度阐释《赤壁赋》第4段中“变”与“不变”的关系。围绕“变”与“不变”的辩证思想，梳理、评析苏轼贬谪黄州期间的作品。

提示

①阐释“变与不变”的关系，可参考《庄子·内篇·齐物论》中“凡物无成与毁，复通为一”“天地与我并生，而万物与我为一”，《庄子·杂篇·天下》中“独与天地精神往来”“彼