外研版（2019） 必修 第三册Unit 2 Making a difference Understanding ideas amp; Using language 教案.docxVIP

外研版（2019）必修第三册Unit2MakingadifferenceUnderstandingideasamp;Usinglanguage教案

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教学内容

外研版（2019）必修第三册Unit2MakingadifferenceUnderstandingideasUsinglanguage教案，主要包括以下内容：

1.教材章节：Unit2Makingadifference

2.内容列举：

-Section1:Readingandvocabulary

-阅读文章：Thepowerofone

-词汇：difference,community,involve,campaign,etc.

-Section2:Grammarandusage

-语法：情态动词can,could,may,might的用法

-Section3:Speakingandlistening

-听力练习：关于公益活动的对话和短文

-口语练习：讨论如何为社区做贡献

-Section4:Writing

-写作练习：撰写一篇关于自己参与的公益活动的短文

-Section5:Culturecorner

-了解不同国家的公益活动和文化差异

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面的核心素养。

1.语言能力：通过阅读、听力、口语和写作练习，提高学生运用英语获取、处理和传递信息的能力，以及运用所学语言进行思维和表达的能力。

2.文化意识：通过了解不同国家的公益活动和文化差异，增强学生对中外文化差异的敏感性和理解力，培养学生的跨文化沟通能力。

3.思维品质：通过讨论和分析公益活动，培养学生批判性思维和创造性思维，提高学生解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动获取知识、运用知识和自我评价的能力，提高学习效率。

学情分析

本节课面对的学生群体为高中三年级学生，他们在知识、能力和素质方面具有以下特点：

1.知识层面：学生已掌握了一定的英语基础词汇和语法知识，能够理解并运用基本的阅读策略和技巧，但在深度理解和复杂语言结构的运用上仍需加强。

2.能力层面：学生在听、说、读、写四个方面都有一定的基础，但个别学生在口语表达和写作方面存在一定的障碍，缺乏足够的自信和练习。

3.素质方面：学生具备一定的社会责任感和参与公益活动的意愿，但对于如何有效参与和策划公益活动，缺乏实际操作经验和深入思考。

在行为习惯上，学生普遍存在以下特点：

-自主学习意识较强，但个别学生可能由于学习压力大，缺乏有效的学习方法和时间管理能力，导致学习效率不高。

-合作学习时，部分学生可能过于依赖同伴，缺乏独立思考和解决问题的能力。

-在课堂参与方面，学生普遍愿意参与讨论，但部分学生可能在表达自己的观点时显得拘谨，需要更多的鼓励和支持。

这些学情对课程学习的影响主要体现在：学生需要更多的实践机会来提升语言运用能力，同时需要通过课程学习，培养独立思考和解决问题的能力，增强对公益活动的理解和参与度。因此，教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与，并提供实际操作的机会。

教学方法与手段

教学方法：

1.讨论法：通过小组讨论和全班交流，激发学生的思维，促进他们对公益活动深入思考和理解。

2.情境教学法：利用情境模拟，让学生在真实的语境中练习语言，提高他们的口语表达和写作能力。

3.任务型教学法：设计具体的任务，引导学生通过完成实际操作来学习和运用语言，增强学习动机。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示课程内容，包括关键词汇、句型结构和文化背景，增强视觉效果。

2.网络资源：利用网络平台，提供相关的视频、音频和文章，丰富学习资源，提高学习效率。

3.教学软件：运用教学软件进行听说训练，通过互动练习和即时反馈，帮助学生巩固所学内容。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些公益活动图片或视频，引发学生对公益活动的关注和兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一单元学习的相关词汇和语法点，为本节课的学习打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍Unit2Makingadifference的内容，包括Readingandvocabulary部分的文章内容和词汇。

-举例说明：通过展示一些实际的公益活动案例，帮助学生理解如何运用所学的词汇和语法。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何参与和策划公益活动，引导学生分享自己的经验和想法。

3.巩固练习（约20分钟）