沪教版（上海）初中化学九年级上册 4.1 燃烧与灭火--燃烧的条件 灭火与防火 教案.docx

沪教版（上海）初中化学九年级上册4.1燃烧与灭火--燃烧的条件灭火与防火教案

课题：

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课时：计划1课时

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一、设计思路

本节课旨在让学生理解燃烧的基本条件，掌握灭火的原理与方法，增强防火意识。结合沪教版初中化学九年级上册4.1节内容，课程设计以实验引导、问题驱动为主线，通过实际操作、案例分析、小组讨论等方式，帮助学生深入理解燃烧的三个必要条件：可燃物、氧气和着火点，以及不同灭火方法的适用场景。课程分为导入、探究、实践、总结四个环节，旨在提高学生的实际操作能力和安全意识。

二、核心素养目标

1.科学探究与创新意识：通过实验观察燃烧现象，培养学生提出假设、设计实验、分析数据的能力，以及基于科学探究的创新能力。

2.科学态度与社会责任：引导学生形成正确的安全意识，理解防火与灭火的重要性，提升对科学知识应用于生活的社会责任感。

3.实践应用与综合能力：结合实际案例，训练学生运用燃烧与灭火知识解决生活中的安全问题，培养实践操作和综合应用能力。

三、学情分析

九年级的学生已经具备了一定的化学知识基础，能够理解基本的化学概念和原理。在知识方面，学生已经学习了一些关于物质的基本性质和变化，但关于燃烧的条件和灭火的原理，可能还较为陌生。在能力方面，学生的观察能力和实验操作能力有所提高，但分析和解决实际问题的能力还需加强。

学生通常对实验操作表现出较高的兴趣，但可能缺乏系统的实验思维训练，需要引导他们从实验中总结规律。在素质方面，学生的安全意识有待提升，对防火和灭火的认识还比较表面。

在行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、实验操作不规范等问题，这些习惯可能会影响到他们对课程内容的理解和掌握。因此，在教学过程中，需要不断强化学生的实验规范意识和安全意识，同时激发学生的学习兴趣，帮助他们将理论与实际相结合，提高学习效果。

四、教学资源

-沪教版初中化学九年级上册教材

-燃烧与灭火实验器材（酒精灯、火柴、蜡烛、不同可燃物、灭火器等）

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-实验操作指导手册

-网络教学资源（教学视频、互动问答平台）

-安全教育宣传材料

-实验报告单

-小组讨论记录表

五、教学过程

1.导入新课

（1）同学们，我们在日常生活中经常见到燃烧现象，那么燃烧需要具备哪些条件呢？请大家结合自己的生活经验，谈谈对燃烧条件的认识。

（2）根据同学们的回答，总结燃烧的三个必要条件：可燃物、氧气和着火点。

2.探究燃烧的条件

（1）请同学们分组，每组准备以下实验材料：酒精灯、火柴、蜡烛、不同可燃物（如纸片、木棒、塑料等）。

（2）请同学们按照以下步骤进行实验：

-点燃酒精灯，观察蜡烛燃烧的现象。

-分别尝试用火柴点燃不同可燃物，观察它们的燃烧情况。

-讨论实验结果，分析燃烧的条件。

（3）根据实验结果，引导学生得出燃烧的三个必要条件。

3.学习灭火原理与方法

（1）请同学们观看多媒体教学视频，了解灭火的原理和方法。

（2）讲解灭火的四种基本方法：冷却法、隔离法、窒息法和抑制法。

（3）讨论不同灭火方法的适用场景，如火灾、油火、电火等。

4.实践操作

（1）请同学们分组，每组准备以下实验材料：灭火器、灭火毯、水、沙子等。

（2）根据所学灭火方法，模拟不同火灾场景，进行灭火操作。

（3）总结实践操作中的注意事项，强化安全意识。

5.课堂小结

（1）回顾本节课所学内容，总结燃烧的条件和灭火的方法。

（2）请同学们谈谈自己对防火安全的认识，以及如何在生活中预防火灾。

6.课后作业

（1）请同学们结合所学内容，完成以下作业：

-列举生活中常见的燃烧现象，分析其燃烧条件。

-设计一个实验，验证灭火方法的可行性。

（2）下节课我们将学习燃烧与灭火在实际生活中的应用，请大家提前预习相关内容。

在整个教学过程中，我注重引导同学们主动探究、积极参与，培养他们的实验思维和实际操作能力。同时，通过案例分析、讨论交流等方式，提高同学们的安全意识，使他们能够将所学知识应用于实际生活。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）拓展阅读材料：《化学与生活》系列书籍中关于燃烧与灭火的章节，深入了解燃烧的原理和应用，以及不同类型的火灾和相应的灭火方法。

（2）科普视频：收集一些关于燃烧现象的科普视频，如火焰的分层结构、燃烧产生的化学变化等，帮助学生形象地理解燃烧过程。

（3）在线互动平台：利用在线化学学习平台，如“化学吧”、“化学空间”等，提供燃烧与灭火相关的互动问答、在线测试等资源，增强学生的自主学习能力。

（4）实际案例研究：搜集近年来发生的重大火灾案例分析，包括火灾原因、救援过程、损失评估等，让学生了解燃烧与灭火知识的实际应用。

（5）科学家访谈：寻找有关燃烧与灭火领域的科