第2章初识数据结构2.1数据结构与数据类型-高中教学同步《信息技术-数据与数据结构》(教案）（人教-中图版2019）.docx

第2章初识数据结构2.1数据结构与数据类型-高中教学同步《信息技术-数据与数据结构》(教案）（人教-中图版2019）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中信息技术-数据与数据结构

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕《信息技术-数据与数据结构》(人教-中图版2019)第二章“初识数据结构”2.1节“数据结构与数据类型”进行教学，旨在让学生了解数据结构的基本概念，掌握数据类型的相关知识，为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对数据结构的敏感性，能够识别生活中的数据结构现象，理解数据结构在信息处理中的重要性。

2.计算思维：通过学习数据类型，提高学生运用逻辑思维解决问题的能力，能够在实际问题中抽象出数据模型，运用计算思维进行问题解决。

3.信息伦理：让学生理解数据结构的应用可能带来的伦理问题，培养其在处理数据时遵循法律法规和伦理道德的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段的基础计算机操作知识，了解基本的计算机硬件和软件概念，并对信息技术的应用有了初步的认识。

2.学生在学习兴趣上，对于新事物充满好奇心，喜欢探索计算机的奥秘，但可能对理论性较强的内容感到枯燥。在能力上，具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，但抽象思维能力还在发展中。学习风格上，更倾向于通过实践操作来理解和掌握知识。

3.学生在学习数据结构时可能遇到的困难和挑战包括：对抽象概念的理解难度较大，容易混淆数据结构与数据类型的概念；在实际操作中，对于算法的编写和调试可能感到困难；同时，对于如何将理论知识应用到实际问题中可能缺乏思路和方法。

教学资源准备

1.教材：《信息技术-数据与数据结构》(人教-中图版2019)。

2.辅助材料：准备数据结构示意图、数据类型应用案例的PPT，以及相关教学视频。

3.实验器材：人手一台电脑，安装有编程软件，如Python环境，确保软件版本兼容且安全。

4.教室布置：将学生分组，每组一台电脑，方便学生进行小组讨论和实验操作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些生活中的数据结构实例，如排队买票、图书馆书籍分类等，引导学生思考数据结构在日常生活中的应用，激发学生对数据结构的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾初中阶段学习的计算机基础知识，特别是关于信息处理和数据的基本概念。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍数据结构的定义、作用和分类，重点讲解数据类型的概念，包括基本数据类型和复合数据类型。

-数据结构定义：数据结构是计算机存储、组织数据的方式。

-数据结构分类：数组、链表、栈、队列等。

-数据类型概念：数据类型是数据结构中的数据元素类型。

-基本数据类型：整型、浮点型、字符型等。

-复合数据类型：数组、结构体、指针等。

-举例说明：

-以数组为例，解释数组是一种线性数据结构，每个元素都有固定的索引位置。

-通过展示一个简单的数据排序过程，让学生理解数据结构在解决问题中的应用。

-互动探究：

-分组讨论：让学生分组讨论数据结构在实际生活中的应用，每组选择一个实例进行分享。

-实验操作：学生在电脑上尝试使用Python等编程工具创建和操作基本数据类型和数组。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-编写代码：让学生编写一个简单的数据排序算法，巩固对数据结构的理解。

-问题解答：学生尝试解决一些基于数据结构的问题，如使用数组存储和处理学生成绩等。

-教师指导：

-观察学生的操作，对学生的疑问进行解答，提供编程思路和技巧。

-针对不同学生的掌握程度，给予个性化的指导和帮助，确保每个学生都能跟上教学进度。

4.总结（约5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调数据结构在信息技术中的重要性。

-鼓励学生在课后继续探索数据结构的应用，为下一节课的学习打下基础。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解数据结构的基本概念：通过本节课的学习，学生能够理解数据结构是计算机中存储和组织数据的方式，以及不同数据结构的特点和用途。

2.掌握基本数据类型和复合数据类型：学生能够区分并掌握整型、浮点型、字符型等基本数据类型，以及数组、结构体、指针等复合数据类型的定义和使用方法。

3.能够举例说明数据结构的应用：学生能够结合实际案例，如学生信息管理系统、在线购物系统等，说明数据结构在实际问题解决中的应用。

4.编程实践能力提升：学生在电脑上实际操作，创建和操作基本数据类型和数组，通过编写简单的数据排序算法，提高了编程实践能力。

5.逻辑思维和问题解决能力增强：通过讨论和实验，学生学会了如何将