【优质新课标教案】Unit 2 Food and health 大单元整体教学设计 共5课时.docxVIP

【优质新课标教案】Unit2Foodandhealth大单元整体教学设计共5课时

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本教学设计旨在依据新课标要求，结合学生所在年级的特点，对Unit2Foodandhealth大单元进行整体教学规划。通过5课时的教学，让学生在掌握食物和健康相关词汇及句型的基础上，提高其英语听说读写能力，培养良好的饮食习惯，关注健康生活。教学内容紧密联系课本，注重实用性，旨在激发学生的学习兴趣，提高其语言运用能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解并运用本单元食物和健康相关词汇及句型，能在实际情境中描述食物种类、讨论饮食习惯及健康问题。

2.文化意识：通过学习，使学生了解不同文化背景下的饮食差异，增强对健康生活方式的认识和尊重。

3.思维品质：激发学生批判性思维，学会分析食物与健康之间的关联，形成自己的见解。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，通过小组讨论、探究等活动，提高解决问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已具备基本的英语听说读写能力。

-学生对食物和健康有一定的了解，能够识别常见的食物和简单的健康概念。

-学生已学习过一些基础的语法结构，如一般现在时、一般过去时等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对食物和健康话题较为感兴趣，易于激发学习热情。

-学生具备一定的英语学习基础，能够接受新知识并尝试运用。

-学生学习风格多样，有的喜欢视觉辅助学习，有的偏好听觉输入，还有的善于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解和使用新词汇、句型时遇到困难，需要反复练习和巩固。

-在描述食物和健康问题时，学生可能会感到语言表达的局限性，需要引导和激励。

-对于一些抽象的健康概念，学生可能难以理解，需要通过具体实例和生活经验来辅助教学。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《新课程英语》教材，以便于跟随教学进度学习。

2.辅助材料：准备食物和健康相关的图片、图表，以及营养均衡的动画视频，以增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但可准备一些食物模型，用于模拟健康饮食搭配。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和笔，方便学生讨论和记录。

五、教学过程

第一课时：食物词汇学习与听力训练

1.导入

-Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtostartUnit2,FoodandHealth.Letstalkaboutwhatweeat.Canyoutellmeyourfavoritefood?

2.新词汇教学

-Now,letslookatthepicturesontheboard.Iwillshowyousomenewwordsrelatedtofood.(展示食物图片，如apple,banana,rice,bread等，并教读单词。)

-Pleaserepeataftermeandtrytorememberthesewords.

3.听力训练

-Now,letslistentoarecordingaboutdifferentkindsoffood.Listencarefullyandtrytocatchthewordsyouvejustlearned.(播放听力材料，学生听后回答问题。)

-Whocantellmewhattheyheard?Whatkindoffoodwasmentionedintherecording?

4.小组讨论

-Ingroups,discussyourfavoritefoodandwhyyoulikeit.Usethenewvocabularywevejustlearned.

5.总结

-Letssharewhatwevediscussed.Whowantstosharetheirgroupsconversation?

第二课时：食物与健康习惯

1.导入

-Lasttime,welearnedaboutdifferentkindsoffood.Today,wewilltalkabouthealthyeatinghabits.

2.文本阅读

-ReadthepassageHealthyEating