【大单元教学】湘教版地理八上第二章《中国的自然环境》第二节 单元整体核心素养教学设计.docxVIP

【大单元教学】湘教版地理八上第二章《中国的自然环境》第二节单元整体核心素养教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为湘教版地理八上第二章《中国的自然环境》第二节，主要介绍中国地形地势的特点及其对自然环境的影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了地球的形状、地球运动等基本知识，本节课将在此基础上，引导学生进一步了解我国地形地势的类型、分布特点及其对气候、水文、植被等自然环境要素的影响。教材中涉及的具体内容包括地形地势的分类、主要山脉的分布、阶梯状地形的特点等。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的地理实践力、地理思维能力和地理信息素养。通过分析中国地形地势的特点，学生将能够运用地理观察和思考的方法，理解地形地势对自然环境的影响，培养其综合分析地理现象的能力。同时，通过地图的阅读和解释，学生将提升获取和解读地理信息的能力，以及在真实情境中运用地理知识解决问题的能力。此外，课程还将激发学生对家乡和祖国自然环境的兴趣，培养其家国情怀和可持续发展意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了地球运动、地球的形状和地图的基本知识，对地理学科有了一定的认识。在previous的学习中，他们可能已经接触过一些关于地形地势的基本概念，如山脉、高原、平原等。

2.学生对地理学科的兴趣各不相同，但大多数学生对探索自然现象和了解家乡的地理环境有浓厚的兴趣。在能力方面，学生的空间思维能力和信息获取能力有一定的基础，但分析问题和解决问题的能力还需加强。在学习风格上，学生更倾向于通过实践活动和案例分析来学习，喜欢直观、形象的教学方式。

3.学生在学习地形地势时可能遇到的困难和挑战包括：对地形地势分类的理解和记忆，如何运用地形地势知识解释自然现象，以及如何将地形地势与地图阅读和解释相结合。此外，部分学生可能对地形地势的形成原因和演变过程理解不深，需要老师在教学中加以引导和启发。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.结合教学目标和学生的学习特点，本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和项目导向学习。讲授用于系统地介绍地形地势知识，讨论则鼓励学生分享观察和见解。案例研究将通过分析具体地形地势对自然环境的影响，加深学生的理解。

2.教学活动设计包括小组讨论地形地势对当地气候和植被的影响，以及角色扮演模拟地理探险家，探索不同地形地势的特点。此外，将设计实验活动，如制作地形模型，以直观感受地形对水流的影响。

3.教学媒体使用上，将利用多媒体展示地形地势的图片和视频资料，以及互动式地图软件，增强学生对地形地势的认识和地图阅读能力。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于我国自然风光的短视频，让学生感受不同地形地势带来的视觉冲击。

2.提出问题：请同学们观察视频中的地形地势特点，并思考它们对自然环境有什么影响？

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解地形地势的概念、分类和特点，结合多媒体展示地形地势的图片和视频资料，让学生直观感受地形地势的多样性。

2.分析地形地势对气候、水文、植被等自然环境要素的影响，通过具体案例分析，如山脉对气候的阻挡作用、高原对气候的影响等，让学生理解地形地势与自然环境的关系。

3.讲解地图阅读技巧，指导学生如何通过地图识别地形地势，并运用地形地势知识解释自然现象。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：学生分组，讨论地形地势对当地气候和植被的影响，每组选代表汇报讨论成果。

2.角色扮演：模拟地理探险家，探索不同地形地势的特点，要求学生扮演探险家，描述所遇到的地形地势及其对自然环境的影响。

四、师生互动环节（10分钟）

1.课堂提问：针对讲授内容，提出问题，检查学生对新知识的理解和掌握。

2.学生展示：邀请部分学生展示巩固练习中的讨论成果，其他学生进行评价和补充。

3.总结提升：老师对学生的展示进行点评，强调地形地势对自然环境的重要性，拓展学生对地形地势的认识。

五、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，让学生明确地形地势对自然环境的影响。

2.强调地形地势知识在现实生活中的应用，激发学生对地理学科的兴趣。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述地形地势的概念、分类和特点，理解地形地势对气候、水文、植被等自然环境要素的影响。通过案例分析，学生能够运用地形地势知识解释现实中的自然现象。

2.地图技能：学生在地图阅读和解释方面有了明显提升，能够通过地图识别地形地势，并运用地形地势知识分析地图中的信息。

3.分析能力：