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【核心素养目标】1.3地球的历史教案

主备人

备课成员

教学内容

【核心素养目标】1.3地球的历史教案

本节课教学内容为《初中地理》教材第三章第三节“地球的历史”。主要内容包括：

1.地球的演化过程：地球的形成、大陆漂移、海底扩张、板块构造等基本概念。

2.地质年代划分：宙、代、纪、世等地质时间单位，以及对应的地质事件。

3.生物进化与地球历史：生物进化的重要阶段，如生命起源、古生物化石、生物大爆发等。

4.地球历史与人类文明：地球历史对人类文明的影响，如资源、环境、自然灾害等。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的地理实践力、综合思维能力和人地协调观。通过学习地球的历史，学生将能够理解地球演化过程，培养时间观念和历史思维，提高对地球环境的认知和保护意识。同时，通过分析地质年代划分和生物进化，学生将发展科学探究能力，学会运用地理知识解释自然现象，形成对自然和人文环境的整体认识，为可持续发展观念的建立打下基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了地球的基本知识，如地球的结构、板块构造等，以及基本的生物学知识，如生物进化的概念。

2.学生对地球的历史感兴趣，喜欢探索地球的奥秘。他们的学习能力较强，善于观察和思考，喜欢通过案例学习。在风格上，他们更喜欢互动式和体验式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对地质年代划分的理解可能较为复杂；对生物进化过程中的具体事件可能难以把握；将地球历史与人类文明联系起来思考可能会感到抽象。此外，对于一些专业术语和概念的理解也可能存在障碍。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，通过案例研究和项目导向学习来促进学生理解和参与。首先，通过讲授介绍地球历史的基本概念和演化过程。接着，设计小组讨论活动，让学生探讨地质年代划分的实际意义。此外，利用角色扮演模拟大陆漂移过程，增强学生的互动和体验。同时，运用多媒体课件展示地球历史的重大事件，如生物进化里程碑，以及相关实验模型来直观展示地质变化。通过这些教学活动，激发学生的兴趣，提高他们的参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地球历史的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地球是如何形成的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于地球历史的图片或视频片段，如地球演化过程的动画，让学生初步感受地球历史的魅力或特点。

简短介绍地球历史的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地球历史基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地球历史的基本概念、地质年代划分和地球演化过程。

过程：

讲解地球历史的定义，包括其主要组成元素或结构，如宙、代、纪、世等。

详细介绍地质年代划分的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.地球历史案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地球历史的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地球历史案例进行分析，如大陆漂移、海底扩张、板块构造等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地球历史的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地球历史知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论地球历史的研究方法或未来探索方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地球历史相关的主题进行深入讨论，如地球历史上的生物大爆发。

小组内讨论该主题的原因、影响以及可能的科学意义。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地球历史的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的原因、影响及科学意义。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地球历史的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地球历史的基本概念、地质年代划分、案例分析等。

强调地球历史在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地球历史知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于地球历史上某个重要事件的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够理解并记住地球历史的基本概念，如宙、代、纪、世等地质时间单位，以及对应的地质事件。他们能够描述地球的形成、大陆漂移、海底扩张和板